湘教版高考地理一轮总复习精品课件 第14章 区域生态环境建设 第2讲 湿地资源的开发与保护.ppt

考点湿地的开发和保护知能体系新教材新高考?新教材1.教材变化:新教材中已删除本部分内容2.考向变化:湿地的成因、环境效益,湿地减少的原因、影响及治理保护措施是高考考查的重点新高考1.考查方式及内容:结合区域图或材料,考查湿地的成因、环境效益,湿地减少的原因、影响及治理保护措施2.命题视角:湿地减少带来的影响,如“对应训练”1~2题考题示例(2020山东卷)阅读图文材料,完成下列各题。河西走廊西大河流域的永昌盆地介于永昌南山与永昌北山之间(下图),海拔1875~2106米,地势自西南向东北倾斜。盆地内分布有若干块湿地,这些湿地的形成是地形、地质条件及地表水、地下水共同作用的结果。金川峡水库位于盆地最低处,是当地生产和生活的重要水源地。(1)从地形、地质角度分析湿地的成因。(2)说明永昌盆地内湿地对金川峡水库的意义。考题点睛解析第(1)题,结合材料和图示信息从两个方面分析:一是储水条件(地势低洼);二是补给条件(地势对地表径流流向产生影响,形成对低洼处湿地的水源补给;该处有断层分布,利于地下水的出露和补给)。第(2)题,湿地对水库的主要影响包括削峰补枯、净化水质等;此外该处湿地有地下水补给,可以为水库提供较为稳定的水源。答案(1)地势西南高东北低,地表水自西南向东北流动,补给湿地;盆地内有断层分布,地下水沿断层出露;位于永昌盆地低洼处,易于积水。(2)湿地位于水库上游,在洪水期能削减洪峰;湿地受地下水补给,(枯水期)为水库提供较为稳定的水源;湿地可以对泥沙、污染物进行过滤、沉淀、吸附、降解,净化入库水质。归纳提升1.湿地资源的主要功能2.湿地资源问题的产生原因(1)自然原因:湿地减少本身是一个自然演化的过程,如沉积物的长期积累会自然充满湖泊,失去湿地的形态与功能,但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看,一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。(2)人为原因:近代人类活动的干预,极大地加速了湿地消亡的过程,湿地消亡的人为因素见下表:人类活动影响导致的结果破坏植被导致土壤被侵蚀,外部物质进入,填充作用加剧导致入湖泥沙量大增围湖(海)造陆使湖沼和海滨滩涂面积减少,乃至消失污染环境内部富营养化加剧造成入湖营养物增加,使湖沼内藻类与水草丛生,也就是人为加速了富营养化过程大量引水灌溉湿地中水量减少、甚至干涸使水量减少,有些湖沼在几十年内就明显缩小、变浅,直至完全干涸河流的截流改向3.湿地的保护(1)保护措施①建立自然保护区,保护好现存的天然湿地。②对已经围垦的湿地逐步退耕。③采取工程措施,恢复已经退化的湿地。④完善有利于湿地保护的法律法规。⑤建立湿地资源信息库。(2)不同湿地开发保护的主要目的湿地具有提供水源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水体、保护生物多样性等多种重要作用,但不同湿地保护的主要目的不同。具体如下表所示:区域湿地保护的主要目的大河中下游湖泊调蓄洪水,减轻洪水威胁内陆干旱区湖泊调节气候,防止土地荒漠化等生态环境问题大河上游湿地(如我国三江源)保护当地脆弱的生态环境和水源东北三江平原湿地调节河湖水量,调节气候,保护生物多样性黄河三角洲湿地净化水质,降解内陆河流污染物,提高环境质量;滞蓄洪水;保护生物多样性和生态环境对应训练(2021浙江温州模拟)高原湖泊的面积和数量变化深受气候变化的影响。下图为我国青藏高原可可西里地区1970—2010年10—11月份湖泊面积和数量统计图。读图,完成1~2题。1.1970—1990年湖泊面积变化会导致()A.生物多样性增加 B.蓄洪功能减弱C.湖水盐分浓度增加 D.通航能力减弱2.与2000年相比,引起2010年10~50平方千米湖泊数量变化的主要原因是()A.降水减少 B.蒸发加剧C.引水灌溉 D.湖泊合并答案1.C2.D解析第1题,1970—1990年湖泊面积减少,但数量基本不变。湿地面积减少,生物多样性减少。湖泊蓄洪功能基本不变。湖水减少,盐分浓度增大。高原湖泊通航能力弱,故对高原湖泊通航影响不大。第2题,从图可知,2010年10~50平方千米湖泊与2000年比较,数量减少明显,但面积减少不明显,推断湖泊合并的可能性最大。降水、蒸发、引水灌溉在短时间内不会发生大的变化。研专项前沿命题规范答题(十二)生态环境问题类技能提升1.常见生态环境问题成因类答题思路问题答题思路水土流失自然原因土质疏松;多暴雨冲刷;地表植被覆盖较差;地面起伏大,冲刷力强人为原因植被的破坏;不合理的耕作制度;过度开采;坡地开垦荒漠化自然原因气