18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第18课《文言文二则》中的《囊萤夜读》。通过学习这篇文章，使学生了解车胤勤奋学习的故事，理解文章大意，掌握文言文中重点词语的含义，感受文言文的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生已掌握的文言文基础知识，如词语识读、句子理解等。通过学习《囊萤夜读》，学生可以巩固已学过的文言文知识，提高阅读理解能力，同时为后续学习更多文言文打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力、思维发展与品质、文化认同与传承。通过学习《囊萤夜读》，学生将提升对文言文的理解力，增强词汇积累与运用，培养自主学习能力和批判性思维。同时，通过了解车胤的勤奋故事，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，激发学习文言文的兴趣，促进个人品德修养。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够识读常用汉字，对文言文有初步的认识，但阅读文言文仍存在一定的难度。在知识方面，学生已经学习过一些简单的文言文篇章，对文言文的句式结构有基本的了解，但词汇量和句式理解能力尚需提高。

在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，能够通过查阅工具书和小组讨论来解决问题，但批判性思维和创造性思维还有待加强。在素质方面，学生对传统文化的认识有限，需要通过具体案例来培养文化认同感。

行为习惯上，四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。此外，部分学生可能存在阅读习惯不佳、作业完成质量不高等问题，这些都会对课程学习产生影响。

针对以上学情，教师应设计富有互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读习惯和自主学习能力，以促进他们对文言文的深入理解和应用。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法和案例研究法，以讲授《囊萤夜读》的背景和内容为基础，引导学生通过小组讨论来深入理解文言文的语言特点和车胤的学习精神。在教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟车胤夜读的情景，以增强体验感和记忆。同时，运用多媒体教学，播放相关视频资料，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。通过游戏化的互动问答，巩固学生对文言文词汇的记忆，激发学生的参与热情，促进师生互动和生生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《囊萤夜读》的文言文原文及现代文翻译，要求学生预习并理解故事大意。

-设计预习问题：设计问题如“车胤为什么能够夜读？”，“囊萤夜读的故事给你什么启示？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《囊萤夜读》原文及翻译，理解文言文的基本内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，对文本进行深入思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索文言文，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文言文的特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍车胤的背景故事，引出《囊萤夜读》的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解文言文中重点字词的含义和用法，如“囊”、“萤”、“夜读”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟车胤夜读的情景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验文言文的实际应用。

-提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文言文的基础知识和重点字词。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文，掌握重点字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和对文言文的实际运用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《囊萤夜读》相关的作业，如翻译文言文段落，讨论文言文中的文化内涵等。

-提供拓展资源：提供相关的文言文阅读材料和文化背景资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进