商务星球版初中地理七年级下册6.2 复杂多样的自然环境 教案.docx

商务星球版初中地理七年级下册6.2复杂多样的自然环境教案

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教材分析

“商务星球版初中地理七年级下册6.2复杂多样的自然环境教案”主要介绍我国自然环境的复杂多样性。教材通过具体的地理实例，引导学生了解我国地形、气候、水文等自然要素的多样性，以及这些因素对人类活动和地理环境的影响。内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的地理素养和环保意识。本节课要求学生掌握我国自然环境的特征，理解自然环境与人类活动的关系。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析我国自然环境的复杂多样性，使学生能够理解和尊重自然规律，提高环境保护意识；发展学生的综合思维，通过探究不同地理要素的相互作用，提升学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的区域认知，让学生能够结合实际情况，理解不同区域的自然环境特点及其对人类活动的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理特征，包括地形、气候等基础知识，对地理环境有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然环境和地理现象通常表现出浓厚兴趣，具备一定的观察和分析能力。他们喜欢通过案例学习和实地考察来加深理解，偏好互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对复杂多样的自然环境中的具体地理数据和概念感到困惑，如气候类型的划分、地形对气候的影响等。同时，将理论知识与实际地理环境相结合，理解不同自然环境对人类活动的影响，也可能成为他们学习的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍自然环境的基本概念和特征。

2.讨论法，引导学生就不同自然环境的形成原因及其影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例帮助学生理解复杂多样的自然环境。

教学手段：

1.多媒体展示，使用地理信息系统（GIS）软件展示地形、气候等数据。

2.教学视频，播放相关地理现象的纪录片，增强直观感受。

3.互动式白板，利用白板进行实时标注和互动问答，提高学生参与度。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了我国的地理分布特征，那么你们知道我们国家的自然环境是怎样的吗？今天我们将要学习商务星球版初中地理七年级下册6.2节内容，‘复杂多样的自然环境’。请大家打开课本，我们一起走进这个丰富的地理世界。”

2.知识回顾

-“首先，我想请大家回顾一下，我们之前学过的关于我国地理特征的知识点。谁能告诉我，我国的四大地理区域分别是什么？”

-学生回答后，继续提问：“那么这些区域中，哪些地形和气候特点使得我们的自然环境变得复杂多样呢？”

3.教学新课

-“接下来，我们正式开始学习新课。请大家翻到课本第96页，我们一起来看一下这一节的主要内容。”

a.地形多样性

-“首先，我们来看一下我国的地形多样性。请大家阅读课文第一段，了解我国地形的基本特征。”

-学生阅读后，老师总结：“我国地形复杂多样，包括高原、平原、山地、丘陵和盆地等多种类型。请大家看课本上的图6.2，找出这些地形类型在我国的分布。”

b.气候多样性

-“接下来，我们来看一下我国的气候多样性。请大家阅读课文第二段，了解我国气候的特点。”

-学生阅读后，老师提问：“谁能告诉我，我国气候的主要特征是什么？”

-学生回答后，老师继续：“我国的气候类型非常丰富，包括热带、亚热带、温带、寒带等多种气候类型。请大家看课本上的图6.3，找出这些气候类型在我国的分布。”

c.水文多样性

-“最后，我们来看一下我国的水文多样性。请大家阅读课文第三段，了解我国水文的特征。”

-学生阅读后，老师提问：“谁能告诉我，我国的主要河流和湖泊有哪些？”

-学生回答后，老师总结：“我国河流众多，湖泊星罗棋布，形成了丰富多样的水文景观。”

4.案例分析

-“现在，我们来分析一个具体的案例。请大家看课本上的案例6.1，了解青藏高原的地理环境。”

-学生阅读案例后，老师提问：“青藏高原为什么会有这样的地理环境？它对当地的人类活动有什么影响？”

-学生回答后，老师总结：“青藏高原的地理环境是由其独特的地形和气候共同作用形成的，这对当地的农业生产、交通运输等方面都有很大影响。”

5.小组讨论

-“接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：1.我国自然环境的复杂多样性对人类活动有什么影响？2.针对这种多样性，我们应该如何保护和合理利用自然资源？”

-学生讨论后，每组派代表进行分享，老师进行点评和总结。

6.课堂小结

-“通过今天的学习，我们了解到我国自然环境的复杂多样性，包括地形的多样性、气候的多样性和水文的多样性。这些多样性对人类活动产生了深远的影响，我们需要尊重自然、保护