元、角、分（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

元、角、分（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“元、角、分”，包括人民币的认识、元与角、角与分之间的换算关系，以及简单的元角分计算。

2.教学内容与一年级学生已有知识紧密联系，学生在上一学期的学习中已经掌握了10以内的加减法，本节课将在此基础上引导学生认识人民币的基本单位，并学会简单的元角分计算，为学生的生活实际应用打下基础。本节课对应苏教版一年级下册数学教材第四章《元、角、分》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过认识元、角、分，学生将提高对货币单位的感知和识别能力，发展数学思维；通过元角分之间的换算，学生将锻炼逻辑思维和运算技巧，增强数学应用能力；通过解决实际问题，如购物找零，学生将学会将数学知识应用于生活情境，培养解决实际问题的能力，从而提升数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：认识元、角、分，理解它们之间的换算关系，能够进行简单的元角分计算。

难点：熟练掌握元角分之间的换算，以及在实际生活中运用元角分进行计算。

解决办法：

1.通过实物展示和实际操作，让学生直观感受元、角、分的实际大小和关系，如使用真实的硬币和纸币进行观察和触摸。

2.设计互动游戏，如“元角分换算接力赛”，让学生在游戏中练习换算，增强记忆和理解。

3.创设生活情境，如模拟购物场景，让学生在模拟交易中运用元角分进行计算，提高实际应用能力。

4.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养合作精神和解决问题的策略。

5.对于学习有困难的学生，提供个性化辅导，通过反复练习和个别指导，帮助他们掌握重点和难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版一年级下册数学教材第四章《元、角、分》。

2.辅助材料：准备元角分换算的PPT演示文稿，以及与教学内容相关的购物小票、价格标签等模拟道具。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的硬币和纸币模型供学生操作使用。

4.教室布置：将教室布置成模拟商店环境，设置收银台和商品陈列区，以便学生进行模拟购物和找零练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同面值的硬币和纸币，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么用？”接着，教师提出本节课的主题：“今天，我们将学习元、角、分，了解它们之间的关系，并学会如何使用它们。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师使用PPT展示元、角、分的图片，并介绍它们的基本概念，如1元=10角，1角=10分。通过图示和实际物品的对比，让学生直观理解元角分的大小和换算关系。

（2）教师演示元角分之间的换算，如2元5角可以换算为25角，或者换算为250分。同时，引导学生通过实际操作硬币和纸币进行换算练习。

（3）教师通过示例计算，如购买一件5角钱的商品，需要支付多少分，或者支付多少元，来讲解元角分在实际生活中的应用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）模拟购物：学生分组，每组分配一定数量的硬币和纸币，然后在模拟商店中购买商品，进行元角分的计算和找零练习。

（2）换算游戏：学生两人一组，进行元角分换算的接力赛，一名学生说出一个金额，另一名学生快速给出对应的元角分表示。

（3）生活情境题：教师给出一些生活场景，如购物、乘车等，学生需要计算出应支付的金额，并给出正确的元角分组合。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论元角分在实际生活中的重要性，举例回答如何使用元角分进行购物计算。

（2）分享在模拟购物活动中遇到的困难和解决策略，举例回答如何进行元角分之间的换算。

（3）讨论在生活情境题中，如何快速准确地计算出应支付的金额，举例回答如何避免计算错误。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的内容，包括元角分的基本概念、换算关系以及实际应用。教师总结：“今天我们学习了元、角、分，了解了它们之间的关系，并通过模拟购物等活动，学会了如何在实际生活中运用元角分进行计算。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，更好地理解和管理财务。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币历史：介绍货币的起源和发展，从古老的贝壳、金属货币到现代的纸币和电子货币。

-货币单位：讲解不同国家和地区的货币单位，如美元、欧元、英镑等，以及它们与人民币的汇率关系。

-购物场景：提供不同购物场景下的价格标签和购物清单，让学生练习计算总价和找零。

-金融知识：介绍简单的金融知识，如利息、储蓄、消费观念等，帮助学生建立正确的财务管理意识。

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