九年级历史专题复习《战后世界格局的演变》教学设计.pdfVIP

第七单元战后世界格局的演变

课标要求

了解冷战政策；掌握50年代中期至70年代末美苏争霸

的典型事件；掌握两极格局结束后，世界形势的基本特点；

了解世界经济全球化趋势的表现和影响

复习目标

1、知识与能力：引导学生梳理考点，复习巩固第七单元

基础知识，基本把握第七单元的知识线索；掌握历史学习方

法：图示法、归纳法、构建知识网络等；做适当练习，提高

学生综合能力。

2、过程与方法:通过教师引导，初步掌握构建单元知识网

络的方法；分组合作探究学习，掌握用图示法、归纳法学习

历史问题的途径和方法.

3、情感态度价值观：通过复习使学生进一步认识到霸权

主义仍然威胁着当今世界和平；和平与发展仍是当今时代的

两大主题等

复习重点

1.梳理本单元知识点，巩固基础知识。

2.引导学生掌握：图示法、归纳法、构建单元知识网络等

学习历史问题的途径和方法。

复习难点

1

指导学生掌握：图示法、归纳法、构建单元知识网络等

学习历史问题的途径和方法,提高综合能力。

教学过程

一、创设情景，导入本课

向学生展示一组与第七单元“战后世界格局的演变”有

关的图片，让学生根据熟悉的图片资料判断本节课将要复习

什么内容来导入复习课。

二、展示目标，引领自学

展示本节课的复习目标，给学生3分钟时间，让学生有

目的地复习巩固本单元知识。学生复习后，老师用一句话“下

面老师带领大家一起梳理本单元的考点，同时考察一下同学

们对基础知识掌握的情况，咱们采取小组竞答的方式，小组

成员每答对一个考点就给本组赢得一分，到本节课结束时，

评出优胜组。希望每个小组的组员都为自己小组的荣誉而努

力！”，引出下一环节的学习。

三、梳理考点，基础过关

给学生分组，鼓励组员合作互助，进行小组竞赛，调动

学生参与学习的积极主动性。

师一一展示考点内容，由小组竞答，在梳理本单元知识

点的同时，巩固基础知识。

学生回答考点时，师对重点要知识点进行补充强调。

四、构建生成，线索网络

2

在对本单元知识点的梳理复习巩固的基础上，引导学生

梳理归纳本单元的知识线索，让学生对本单元内容有一个整

体认识。

在梳理复习本单元知识点和归纳本单元的知识线索后，

启发指导学生构建本单元的知识网络，可以老师引导，在学

生回答的基础上，教师在黑板上师范着画；然后再用PPT展

示给学生简单的知识网络，未完成的知识网络布置成课下作

业，让学生独立完善，以加深印象，初步教给学生构建知识

网络的方法，为以后独立构建知识网络打好基础。

五、总结归纳，能力提升

小组合作探究：归纳总结20世纪世界格局的三次演变。

由学生分组讨论后竟答，以提高学生的归纳总结问题的能力；

再让学生发挥想象力和创造力，用图示法设计“20世纪世界

格局的三次演变”，分组一一来展示，教师给以充分肯定和

认可，并展示自己的设计。让学生进一步掌握用“图示法”

学习历史问题的方法。

六、学以致用，冲刺中招

根据本单元内容，设计适当的练习题，以提高学生灵活

运用基础知识解决问题的能力。

七、以史为鉴感悟启示

引导学生思考：通过本单元的复习，使我们更强烈的

感受到在当今的世界局势下，我国应该怎样做才能实现中

3

华民族的伟大复兴？鼓励学生关心国家大事，为祖国的

发展强大献计献策，对学生进行爱国主教育，使学生的感

情得到升华。

九、布置作业

1、运用归纳法收集整理“世界历史上的三次科技革

命”，写到收集本上。

2、发挥想象力和创造力，练习运用图示法表示科技

与经济、社会进步之间的关系。写到收集本上。

这些作业的设计一方面是为了巩固学生用归纳法和

图示法学习历史问题。同时也是在为下一单元的复习做准备，

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第七单元