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人美版美术四年级上册7.《飞天二》教学设计

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设计思路

结合人美版美术四年级上册第七课《飞天二》的教学内容，本节课以中国古代壁画艺术为载体，引导学生深入了解和欣赏飞天图案的艺术特色。课程设计以培养学生的审美能力、创造力和动手能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生在动手制作过程中，感受传统艺术的魅力，提高美术素养。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，使学生在愉悦的氛围中掌握飞天图案的表现技法。

核心素养目标

1.美术鉴赏与理解：培养对传统壁画艺术形式和飞天图案的审美鉴赏能力，理解其文化内涵和历史价值。

2.创意实践与表达：激发学生的想象力，运用所学的图案知识和技巧，创作出具有个性化特点的飞天图案作品。

3.视觉感知与分析：锻炼学生观察细节、分析图案构成要素的能力，提升对色彩、线条、形状等视觉元素的敏感度。

4.文化自信与传承：增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，鼓励将所学艺术知识应用于日常生活，传承和发扬传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。

-学生对中国的传统艺术有一定的了解，包括基本的壁画知识和古代绘画风格。

-学生可能已经学习过一些基础的图案设计和构图方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有创意和色彩的艺术活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够通过实践活动学习和巩固知识。

-学生学习风格多样，有的偏好观察学习，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于听觉和视觉的结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和表现飞天图案的细节上可能会遇到困难，如线条的流畅性和图案的对称性。

-学生可能对传统壁画的历史背景和文化意义理解不深，需要引导和启发。

-在创作过程中，学生可能会感到创意受限，需要教师提供适当的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：人美版美术四年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集飞天图案的电子图片、壁画历史背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具，每组学生一套。

4.教室布置：将教室划分为绘画区和展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和作品展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示中国古代壁画的图片，引导学生关注飞天图案的艺术魅力。提问：“你们知道这些图案是什么吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生的好奇心，导入新课《飞天二》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解飞天图案的起源、发展及其在中国传统艺术中的地位，通过展示不同时期的飞天图案，让学生感受其变化。

-分析飞天图案的构成要素，如线条、色彩、形状等，引导学生理解图案的视觉语言。

-介绍飞天图案的绘制技巧，包括线条的流畅性、色彩搭配和图案的对称性。

3.实践活动（15分钟）

-分发画纸和绘画工具，让学生尝试绘制简单的飞天图案，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

-学生根据所学的绘制技巧，创作一幅完整的飞天图案作品，鼓励创新和个性化表现。

-完成作品后，学生相互展示，教师挑选几幅作品进行点评，强调图案的亮点和改进之处。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生分成小组，讨论以下三个方面：

-飞天图案在绘制过程中遇到的难题和解决方法。

-如何将飞天图案的元素应用到其他艺术作品中。

-飞天图案所传达的文化意义和审美价值。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括飞天图案的起源、构成要素、绘制技巧以及其在传统文化中的地位。强调本节课的重难点，如图案的对称性和线条的流畅性，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述飞天图案的起源、发展及其在中国传统艺术中的地位。

-学生理解了飞天图案的构成要素，如线条、色彩、形状等，并能运用这些知识分析其他壁画作品。

-学生掌握了飞天图案的绘制技巧，如线条的流畅性、色彩搭配和图案的对称性。

2.技能提升方面：

-学生能够独立绘制飞天图案，表现出较高的绘画水平。

-学生在创作过程中，能够灵活运用所学的技巧，展现出一定的创新能力和个性化表现。

-学生在作品展示和点评环节，能够自信地表达自己的观点，对他人作品提出建设性意见。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对传统壁画艺术产生了浓厚的兴趣，增强了学习美术的热情。

-学生在创作过程中，感受到了美术创作的乐趣，培养了耐心和毅力。

-学生认识到飞天图案所蕴含的文化意义和审美价值，增强了传承和发扬传统文化的意识。

4.团队协作与沟通能力方面：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，与