闫汉苍名师工作室送教送培教研活动方案.docVIP

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闫汉苍名师工作室送教送培教研活动方案

为认真落实基础教育质量提升行动计划,实现教育优势互补、资源共享,促进学校管理和教育教学质量提升,进一步提升学校教研的针对性和实效性,向教研要质量,向课堂教学要质量,积极探索“双减”背景下新型教与研的新理念、新模式,根据县教育体育局《关于开展名师工作室送教示范暨2023年第二轮教学常规视导共同体互观互学活动的通知》【西教体函发(2023)458】文件要求,特制定本方案。

一、活动目的

互帮互学,共同提高。通过“同课异构”教学观摩交流暨小专题教研活动的开展,进一步转变教师的教学理念和行为,促进教师专业化发展,提升教师的教育教学和教育科研能力;解决教育教学过程中遇到的问题、困惑,改变学生的学习方式,培养学生的学习能力;建立适合学校发展的小专题教研活动模式,实现专题教研活动制度化、规范化,提升教研活动的质量,促进学校发展内涵。

二、活动主题

以研促教共提升同课异构展风采

三、活动内容

六年级数学教学观摩交流及单元教学整体设计小专题研讨活动

四、活动时间、地点

2023年11月30日,沙沟乡中心小学

五、参加对象

1、西吉县教师研训中心教研员窦文玲

2、闫汉苍名师工作室成员6人

3、沙沟中心小学数学教师及相关领导

六、活动流程安排

1.活动前会议(8:10-8:25)

主持:沙沟乡中心小学校长单龙

2.西吉县教育教师发展中心专职教研员窦文玲对本次活动进行安排

观课活动安排

节次

授课时间

授课地点

课题

授课

教师

所在学校

主持人

第一节

8:30-9:10

梦想教室

六(1)学生

六年级数学《百分数意义与读写》

王生贵

沙沟中心小学

单龙

第二节

9:25-10:05

梦想教室

六(2)学生

六年级数学《百分数意义与读写》

曹有胜

西吉县第一小学

闫汉苍

第三节

10:35-11:15

梦想教室

说、评课活动

闫汉苍

第四节

14:30-15:10

梦想教室

六(3)学生

六年级数学《百分数意义与读写》

王生贵

沙沟中心小学

单龙

第五节

15.20-16;00

梦想教室

小专题分享:

单元教学整体设计

宋兆璞

西吉县第一小学

闫汉苍

3.说、评课活动及小专题分享

地点:梦想教室

主持:名师工作室主持人闫汉苍

第一项:两位做课教师说课

第二项:对两位老师的做课情况进行指导点评

(1)名师工作室成员,西吉一小数学年级组长李生义老师点评

(2)沙沟乡中心小学副校长马思三点评。

(3)沙沟乡中心小学教研员张义明点评。

(4)名师工作室成员、西吉一小北校区教研组长马建红老师点评

第三项:西吉县教育体育局教师发展中心专职教研员窦文玲指导性点评

4.二次示范课做课和小专题分享

第一项:小专题分享

西吉县域专家、西吉一小教科室主任、闫汉苍名师工作室培训负责人宋兆璞做《单元教学整体设计》微课讲座

第二项:对王生贵二次示范课做课情况和宋兆璞小专题进行指导点评

第三项:请西吉县沙沟乡小学校长单龙讲话

第四项:西吉县教育体育局教师发展中心专职教研员窦文玲总结讲话

八、工作要求

1.各学校要高度重视本次活动,以活动为契机,按本安排指派教师8:00按时到会议室签到参加活动。

2.做课教师提前将教学设计、教学课件(A4一页6张)、说课稿打印,观课教师人手1份,做课前由工作人员分发给听课教师。(40份)

3.设备保障负责人要做好活动教室设备的正常使用,教务处安排好听课班级的学生,做好摄影工作安排,确保本次活动顺利有序开展。

4.闫汉苍名师工作室和沙沟乡中心小学要根据教育局研训中心的相关要求,做好活动组织及过程性材料的收集。

5.参加本次活动的所有教师要注意交通安全。

附:1.送教送培活动参会教师签到簿

2.送教送培课堂教学评价表

3.送教送培活动个人评价反馈表

闫汉苍名师工作室

2023年11月28日

附件1闫汉苍名师工作室送教送培活动参会教师签到簿

序号

姓名

所在学校

联系电话

备注

附件2闫汉苍名师工作室送教送培课堂教学评价指标

一级指标

二级指标

指标描述

分值

项目

得分

良好

不合格

教学准备

教学设计

目标制定符合课程标准、教学内容要求和学生实际,目标表述科学、全面。认知目标准确,操作性强,易于检测,育人目标适切、符合内容特点,培养途径可行;能站在单元的角度,用“大观念”统领教学,整体性强,有助于学生的深度学习;教学设计层次清晰有梯度,注重知识间的联系,呈现方式方法利于学生理解和迁移。

10

9-10

7-8

6

0-5

教学资源

精准选取、合理开发教学资源(含教具、学具及信息化资源),网络、设备使用有保障;资源运用适时、适量、交互性强,关注学生的学习兴趣和经验,有利于知识的理解和生成。

5

5

4

3

0-2

教学实施

课程育人

落实立德树人的根

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