人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters 单元教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元教学设计以人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters为核心，结合七年级学生的认知水平和学习需求，以培养学生的英语听说读写技能为目标。课程内容紧扣教材，通过引入真实的自然灾害案例，激发学生的学习兴趣，引导学生探究自然灾害的成因、影响及应对措施。同时，注重培养学生的跨文化交际能力和团队合作精神，使学生在学习英语的同时，提高综合素质。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、讨论自然灾害相关文本，提高学生的英语阅读理解力和表达能力。

2.文化意识：了解不同国家自然灾害的特点及应对策略，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，分析自然灾害的成因和影响，提出合理的预防措施。

4.学习策略：指导学生运用词汇、句型描述自然灾害，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如disaster,earthquake,flood,volcano等关键词汇的准确使用。

-句型结构应用：如描述自然灾害发生时使用的一般现在时和过去时态，以及祈使句和条件句等。

-阅读理解能力：通过阅读课文，理解自然灾害的描述、影响以及应对措施。

-听力训练：通过听力练习，提高学生对自然灾害相关信息的理解和反应速度。

举例：在阅读课文《AnEarthquake》时，强调一般过去时态的使用，如“Anearthquakehappenedinthecitylastnight.”，让学生学会如何描述过去发生的事件。

2.教学难点

-灾害过程描述：如何用英语准确描述自然灾害的发生、发展和影响，例如地震、洪水等灾害的详细过程。

-复杂句型理解：如理解并运用复合句型来描述灾害链，例如“Becauseoftheearthquake,manybuildingscollapsedandroadswereblocked.”

-文化差异理解：如何理解不同国家和地区对自然灾害的不同应对方式和文化背景。

-逻辑思维训练：如何从文本中提取关键信息，分析灾害原因和后果，形成逻辑清晰的论述。

举例：在讨论地震的影响时，难点可能包括如何使用因果关系的句型来描述地震造成的后果，如“Duetotheearthquake,thepowerlinesweredamaged,whichcausedablackoutinthearea.”，并引导学生理解这种逻辑关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表，以及视频剪辑，用于直观展示自然灾害的场景和影响。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组自然灾害的图片，如地震、洪水、火山爆发等，让学生观察并自由讨论。

-提问：“你们知道这些灾害分别是什么吗？它们会给人们的生活带来哪些影响？”

-学生分享自己的经验和了解，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示课文《AnEarthquake》的主要内容，讲解关键词汇和句型结构。

-分段落阅读课文，教师引导学生理解课文内容，解释难点词汇和句型。

-用一般现在时和过去时态描述自然灾害的例子，让学生模仿并练习使用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据课文内容编写一段描述自然灾害的对话或短文。

-各小组展示自己的作品，其他小组提供反馈。

-教师选取几段学生作品进行讲解和点评，强调正确的语法和词汇使用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果发生自然灾害，我们应该怎么办？”

-学生分小组讨论，并提出自己的应对措施。

-每组选代表分享讨论结果，教师总结并补充必要的应对知识。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“你们认为在自然灾害中，哪些因素是最重要的？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和总结。

-教师鼓励学生提出问题，对学生的疑问进行解答。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的描述和应对措施。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自然灾害的短文，描述