小班《清明节》教案13篇.pdfVIP

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小班《清明节》教案13篇

(1)教师播放古诗《清明》,幼儿安静观看。

(2)老师边播放古诗,一边讲解古诗中的人物和景象,引发

幼儿的回忆。

(3)教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。

4、教师带幼儿一起学习古诗,从故事中了解清明节的相关习

俗。

(1)教师有表情的,生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。

(2)教师朗诵第二遍,幼儿可以小声跟读。

(3)教师朗诵第三遍,请幼儿跟着老师一起朗诵。

四、结束部分

请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈

听。

五、资料参考

古诗:清明(杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。小班《清明节》教案9

春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。清明节,又叫踏青节

(春游)。四月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的

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景象,正是郊游的大好时光。

目标:

1、感受大自然的美景,发现春天到来时,花草、树木以及动

物的变化。

2、体验春游的乐趣。

准备:

活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。

(3-5个家庭为宜)

活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点,选择比

较近的公园、农田或采摘园。(活动时间以半天为宜)

生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩

背的包(内装少量水、面包、纸巾)、照相机、医用包。

过程:

1、提前选定活动地点,提前一天和幼儿商量活动是所需的日

用品并共同准备。

2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如:跟随

大人不乱跑、不采摘花草(采摘园除外)、和朋友之间不打闹

3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风,在田野里跑一跑、低下

头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下,孩

子们在与花花草草的亲密接触中,感受春天在这儿!

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4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏,如:击鼓传花、

山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐,增长了知

识,同时大人们也仿佛回到了久违的童年。

活动反思:

在《我和春天有个约会》这一实践活动中,学生的研究性学

习能力和团结协作精神得到了很好的培养。促进了学生学习观念

和学习方式的转变。学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱

之情。他们走出课堂,走进春天,加深了对“春”的体验,并通

过两个月的观察活动感受了春天的变化,大自然的神奇,感受到

植物在春天的生机勃勃。学生们还提出了“我们要像春天的植物

一样生活”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美好倡

议!作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高,尽

管不算完美,但纵观这个综合实践过程,学生的知识不再局限于

一本书,一门学问,而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地

理、艺术表演等各种知识,大胆探索,从而使学生的个性得到展

示,素养得到提高,有关知识得到延伸,创新精神、问题意识渐

显端倪;实践使学生体验到了科学研究的一般方法、步骤,为进

一步进行探究积累了经验,活动中学生的主体性明显体现出来,

合作意识增强,共同的目标,使每个学生都发挥了自己的特长,

陶醉于其中,学会了倾听,学会了探究,学会了分享。

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然而,综合实践活动毕竟是一门新型的课程,需要任课教师

有良好的个人综合素质,更高的教学水平,灵活多变的教育机智,

就这次主题活动来说,实施过程中也还有许多问题需要进一步去

摸索,如活动整体结构的设计还不够紧凑,学生研究的问题过于

浅显,深度不够;应当注意活动过程中资料的整理与保留;对活

动不感兴趣的同学,要特别对待等问题都是以后活动中的教训。

另外,活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的一大难题,

所以我设计了一个延续性课题,用一年的时间深化次课题,在度

过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。

今后,我将在综合实践教学中继续努力,不断探索,不断进

步!加强理论学习,提高

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