《自然地理环境的整体性》学案一.pdfVIP

《自然地理环境的整体性》学案一

《自然地理环境的整体性》学案一

学习目标

1．了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。

2．掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中

的作用。

3．运用地理环境的整体性解释一些自然现象。

【课前准备】自主学习，独立思考问题。

一、地理要素间进行着物质与能量交换

1．自然地理环境的组成要素：包括①______、水、②______、生

物、③______、地形等。

2．循环类型：④______、生物循环和⑤______物质循环。

3．循环目的：进行⑥______迁移和⑦______交换。

4．循环结果：形成相互渗透、相互⑧______和相互联系的

⑨______。

二、地理要素间相互作用产生新功能

1．生产功能

(1)概念：自然地理环境具有合成______的能力。

(2)过程：植物提供?______，大气提供?______和二氧化碳，土壤及

水圈、岩石圈提供?______及无机盐，通过?______作用，生产出有机物。

2．平衡功能：各自然地理要素通过?__________交换，使自然地理

环境的性质保持?______的能力。

三、自然地理环境具有统一的演化过程

1．特点

(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。

(2)统一性：各要素的发展演化是?______的，一个要素的演化伴随

着?____________

的演化。

2．结果：保证了自然地理要素之间的?______。

3．地理要素的变化会“牵一发而动全身”

(1)表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整

个?____________的改变。

(2)变化

我的疑惑

1．

2．

3．

【课堂活动区】合作探究重点，互动撞击思维。

探究点一地理要素间进行着物质与能量的交换

探究材料位于我国西藏自治区东南方的世界第一大峡谷——雅鲁

藏布大峡谷，长496.3千米，平均深度大约为5000米，其长度和深

度远远超过美国科罗拉多峡谷(长349千米，深1800米)和秘鲁的科

尔峡谷(深3200米)，是天然水汽通道。还是奇异的植物世界，生物学

家称之为“物种基因库”，科学家称之为世界罕见的“野外实验室”。

该地区由于位于板块交界处，地质条件复杂，地貌奇特，地壳活动频

繁。

绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面有着重要

意义，植被破坏会引发一系列的生态失调、环境恶化等负面环境效应，

产生环境问题。

1．自然地理环境有哪些构成要素？它们通过哪些循环进行物质和

能量的交换？其结果怎样？

2．简要说明生物循环的过程和意义。

【考例探究1】关于地理要素的叙述，不正确的是()

A．自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成

B．地理要素之间形成了一个相互制约和相互联系的整体

C．地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进

行着物质迁移和能量交换

D．地理要素是简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来

探究点二地理要素间相互作用产生新功能

探究材料藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应

的。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不

断通过增减数目适应环境，其结果是藏羚羊

的数目保持了相对稳定，这体现了自然环境的平衡功能。如下图

所示：

1．材料中体现出的本质是什么？

2．地理要素间相互作用产生哪些新功能，请你对比分析？

【考例探究2】近年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚虫在大量

死亡，据研究，这与大气中二氧化碳浓度的增加及全球气温升高有关，

这说明了地理环境具有()A．整体性B．地域差异

C．独特性D．表现复杂性

探究点三自然地理环境具有统一的演化过程

探究材料伐檀的悲剧

我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌

《伐檀》，歌中这样唱道：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且

涟漪…