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小学数学教师研修工作总结

一、思想政治表现

二、教育教学工作：

1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差

异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要

转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有

自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在

教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性

差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此

外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，

激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积

极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣，

向40分钟要质。经过一个学期的努力，学生们的数学能力，素养及数

学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不

同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解数学，更喜

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欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多

读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数学

水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的

辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平;

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引

导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望提高;

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新

建立起来，以后授课的效果就会更好。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学

生的写作能力。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生

读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书

馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量

的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺

了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

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数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及

时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即

时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他

们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都

体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。

三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力。

我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的

理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验。

小学数学教师研修工作总结（二）

不知不觉，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了，在校领

导的关怀和指导下，全体教师本着“用爱走好每不一步，用心成就完

美未来”的教学理念，认真学习新课标的教育理念，广泛学习小学数

学教材，努力使自己构成比较完整的知识结构，在教