小学残疾儿童帮扶总结范文（2篇）.pdfVIP

小学残疾儿童帮扶总结范文

为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共

和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿

童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环

境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，

共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自

立、平等地参与社会生活打下基础。

一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工

作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，

并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心

强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在

课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与

家长取得联系。

二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工

作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生

愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基

本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社

会主义事业的建设者和接-班人奠定基础。

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四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对

特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优

点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分管校长专

管，年级组长监管，具体落实到班主任老师的管理形式，加

强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，

要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。

八、针对不同的残疾生，联系对口帮扶省市，给他们争取治疗机

会，充分发挥社会力量的帮扶作用。

总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适

的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生

的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救

教学，对他们进行了有效的帮助。

杨家堡小学

二o一o年____月

小学残疾儿童帮扶总结范文（二）

小学残疾儿童在学习和生活中面临着许多困难和挑战。为了帮助

他们克服困难，提高他们的学习能力和生活质量，需要全社会的关注

和支持。以下是针对小学残疾儿童的帮扶总结。

首先，提供优质的教育资源。小学残疾儿童需要适合他们特殊需

求的教育资源。学校应根据残疾儿童的情况，提供个性化的教育方案

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和任课教师。教师应接受相关培训，掌握特殊教育知识和技巧，以更

好地满足残疾儿童的学习需求。同时，学校应提供辅助设施和技术工

具，帮助他们更好地参与学习活动。

其次，提供心理支持和社会融入。残疾儿童在学习和生活中常常

面临各种挫折和困难，容易出现心理问题。学校应配备专职心理咨询

师或安排专门的心理辅导课程，帮助残疾儿童克服心理困难，提升自

信心和自尊心。此外，学校还应组织各种体育、艺术和社交活动，促

进残疾儿童与普通学生的交流和互动，帮助他们更好地融入社会。

再次，加强家庭支持和参与。家庭是小学残疾儿童最重要的依托

和支持系统。学校应与家长建立密切的联系，了解孩子的情况和需

求，并提供必要的指导和帮助。学校可以邀请家长参加家长会议、家

庭教育讲座等活动，提供专业的知识和技巧，帮助家长更好地照顾和

教育残疾儿童。同时，学校还可以组织家长间的交流活动，促进互助

和支持，搭建一个亲情和友谊的平台。

最后，加强社会资源整合。社会各界应加强对小学残疾儿童的关

注和支持。政府部门应加大对特殊教育的投入，改善特殊教育设施和

资源的不足。社会组织和志愿者应积极参与残疾儿童的帮扶工作，提

供不同形式的支持，例如义务辅导、义务陪伴等。企业和机构可以提

供必要的赞助和捐助，支持小学残疾儿童的教育和康复活动。

总之，小学残疾儿童的帮扶工作需要学校、家庭和社会的共同努

力。只有通过全社会的关注和支持，才能为残疾儿童创造一个更美好

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的学习和生活环境，使他们能够充分发展自己的潜力，实现自己