20 ”精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

20”精彩极了”和“糟糕透了”教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《20“精彩极了”和“糟糕透了”》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

本节课以《20“精彩极了”和“糟糕透了”》为教学内容，通过讲解和分析课文，让学生理解文章的主题思想，感悟到父母之爱，学会正确面对生活中的赞美和批评。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，培养学生准确、生动地表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文中的情感变化，学会从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解父母之爱在不同文化背景下的表现，增强对家庭文化传承的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术美感鉴赏能力，激发创造性地表达自己情感和思想的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是让学生理解“精彩极了”和“糟糕透了”所蕴含的父母之爱，以及如何正确面对赞美和批评。

举例：通过分析课文中小主人公的情感变化，引导学生体会到父母在不同情境下表达的爱意，如在小主人公写作文时，母亲的赞美和父亲的批评。

-掌握关键语句：让学生学会识别并运用课文中的关键语句，如“‘精彩极了’和‘糟糕透了’这两种评价，对我来说都是爱”。

举例：通过讨论和角色扮演，让学生深入理解这句话的含义，并在实际生活中学会运用。

2.教学难点

-情感理解：学生对父母之爱的理解可能较为表面，难以深入体会到课文中小主人公内心复杂的情感变化。

举例：通过设计情感体验活动，如让学生分享自己收到赞美和批评时的感受，帮助学生更好地理解小主人公的内心世界。

-语言表达：学生可能难以用准确的语言表达自己的情感和思想，尤其是在描述父母的爱意时。

举例：教师可以提供一些表达情感的句型模板，如“当我……时，我感到……，因为……”，引导学生运用这些句型来表达自己的感受。同时，通过小组讨论和同伴互助，让学生在实践中提升语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的PPT演示文稿，包含课文重点句子的展示和相关情感表达的图片。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生可以自由走动进行讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们在生活中是否遇到过别人对你们说‘精彩极了’或者‘糟糕透了’？你们是如何感受的？”

-学生分享自己的经历和感受。

-我会总结：“今天我们要学习的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》也是关于这个话题，让我们一起看看作者是如何理解和表达的。”

2.阅读理解

-我会让学生先自主阅读课文，注意理解课文的大意和情感变化。

-阅读后，我会提问：“谁能概括一下这篇课文的主要内容？”

-学生回答后，我会进一步引导：“课文中的小主人公在哪些情况下听到了‘精彩极了’和‘糟糕透了’？这两种评价对他有何影响？”

3.课文主旨探究

-我会让学生找出课文中的关键句子，如“‘精彩极了’和‘糟糕透了’这两种评价，对我来说都是爱”。

-探讨这句话的含义，我会问：“为什么作者认为这两种评价都是爱？你们能从文中找到例子来支持这个观点吗？”

-学生分享例子，我会引导他们深入理解父母之爱的复杂性和多样性。

4.情感体验

-我会让学生分成小组，每组选择课文中的一个情感变化的场景，进行角色扮演。

-学生通过角色扮演体验小主人公的情感变化，我会观察并指导他们的表演。

-表演结束后，我会让学生分享自己的感受：“你们在扮演时有什么感受？你们认为小主人公是如何应对这些情感的？”

5.语言表达训练

-我会提供一些表达情感的句型模板，如：“当我……时，我感到……，因为……”，让学生运用这些句型来表达自己在不同情境下的感受。

-学生在小组内互相练习，我会巡回指导，帮助他们修正语言表达中的错误。

-最后，我会邀请几组学生上台展示他们的表达。

6.深入讨论

-我会提出深入问题：“你们认为在现实生活中，应该如何正确面对赞美和批评？”

-学生进行小组讨论，我会参与其中，引导讨论的方向。

-讨论结束后，我会让每组代表分享他们的观点。

7.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容：“通过学习这篇课文，我们了解到父母之爱是多