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数智化时代应用型民办高校会计学专业实践教学改革研究

◎梅璐璐

摘要：随着人工智能、大数据等技术的飞速发展，所谓数字化，指的是将大量繁杂数据转化为可测量

会计行业面临着前所未有的变革，在数智化的时代背景的数字数据，构建数字模式，并将其转化为二进制代码

下，应用型民办高校会计学专业的实践教学亟须改革以以便计算机处理。例如，智慧机器能根据人的需求，在

适应行业新趋势。基于此，本研究旨在探讨如何有效地不同情景下主动感应周围环境，通过数据处理和反馈，

融合“数智”技术与会计教育，改革传统的会计学专业仿照人类思考方式，做出选择并采取相应措施。数智化

实践教学模式，关注培养适应数字化时代需求的会计专不仅仅是数字化与智能化的简单叠加，而是将两者融合，

业人才，重点研究实践教学内容、方法及评估机制的创创造新的价值。

新，以及如何通过实践教学增强学生的专业能力和创新经过数智化改造的“数字化智能”主要有如下三种

思维，为会计行业未来的发展培养合格的、有创新能力特征：第一，融合每个人的智能至大数据中，提升其价

的人才。值和实用性；第二，利用数字化手段进行智能化管理，

关键词：数智化时代；应用型民办高校；会计学专使人类从烦琐工作中解放；第三，将这两者融合，构建

业；实践教学改革；策略研究与人深度交流的模式，使技术能够传承人类思维方式，

在人工智能、大数据等技术的日渐普及之下，会实现深层理解，以启发人类，构建全新的人机融合生态

计行业的工作模式和技能要求发生了根本性变化，传统系统。

的教学模式已不能满足行业的新需求。应用型民办高校因此，数智化之“智”不仅包括人工智能，还融合

作为人才培养的重要阵地，需要及时调整教育策略，以了人类的天然智力，是人类智力与机器智能的综合体。

培养符合时代要求的会计人才。这要求高校更新教学尤其在教学领域，仅提及“数字”容易引发关于“技术

内容，加强与实际工作的结合，还需要创新教学方法和决定论”与“工具理性”的争论，从而导致“重视人”“重

评价体系，培养学生的创新思维和实践能力。因此，视科技”“重视教学”的偏差，应以“智”为核心，强

研究并实施有效的实践教学改革策略，对于提高教育调人与智慧机器间的协调合作，注重人的主体性。因此，

质量、培养适应未来会计行业需求的高素质人才至关“以身为本”是相较于“数智化”一词更为完整和精确

重要。的表述，有助于矫正“唯技术论”的偏见，更好地推动

一、数智化时代的基本内涵我国教育的改革发展。

数智化是通过数字技术实现生活与工作的智能化、二、应用型民办高校会计学专业人才培养现状

高效率和自动化的过程。数智化的根本目标在于提升生根据《公司法》《会计法》等相关法律法规的规定，

产效率，提高人民生活水平，并促进社会的整体进步，所有单位均须设立财务岗位，这种趋势也在会计人才市

该概念主要围绕人工智能、物联网、云计算和大数据等场上引发了巨大需求，这正是众多高校高度重视并积极

前沿技术发展。发展财会专业的主要原因。会计专业属于会计学科类别，

“数智化”这一术语，最初于2015年由北京大学由于其特殊性质及对