Module 1 Wonders of the world Unit2 读写课第一课时-学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docxVIP

学历案设计模板

学习主题

九上Module1Wondersoftheworld

Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.

课型

读写课

课时

1

设计者

课标

要求

课标摘录

类型

内容要求

词汇

了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式

理解性技能

理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息

表达性技能

完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务

课标分解

学什么：

词汇知识：below,shine,sign,silent,sky,grey,clear,fallaway,stream等；

语篇知识：作者游览科罗拉多大峡谷的经历

怎么学：

词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇；

语篇知识：多层阅读课文，运用略读、扫读、找读、跳读等阅读策略，概括大意并提取文本细节信息；

学到什么程度：

词汇：会读、会写、会译、会用；

语篇：能识别文章主题，并能提取作者游览科罗拉多大峡谷的细节信息；能根据文字表面信息推测文字背后信息并能根据思维导图简答复述课文。

教材分析

What:本课语篇是一篇介绍世界奇观的游览经历。文本以第一人称介绍了作者游览科罗拉多大峡谷的经历，同时描述了其壮丽景色。

Why:通过本课时的学习，可以帮助学生描述自己对某个景点的旅游经历，能通过使用不同的形容词来描述事实或表达观点及个人感受，能培养学生对神奇大自然的热爱之情。

How:作者以时间为顺序，介绍了游览科罗拉多大峡谷的经历，同时描述了其壮丽景色。在本课中，学生们可以跟随着作者的脚步浏览大峡谷，从作者的视角体会大峡谷的雄伟，自然有了身临其境的感受。

学习

目标

通过本课时学习，学生能够：

在语境准确认读本课时19个目标词汇：below,shine,sign,silent,sky,grey,clear,fallaway,stream等

2.通过阅读策略多层阅读课文，选出文章主旨大意并获取、梳理出大峡谷的具体信息；

3.总结文章的写作框架，撰写一篇关于自己去过的旅游景点的文章。；

评估

任务

1.在读中理解生词意思、在句子中选出或写出正确释义（指向目标1）

2.读后选出大意（指向目标2）

3.读后思维导图读里填空，利用思维导图复述文章主要信息（指向目标1、2）

4.读后思考并回答一系列问题（指向目标2、3）

评估

标准

1.在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成；选出正确释义

2.准确选出本文大意

3.准确写出目标词汇；较为流畅地说出文章的主要内容信息

4.从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法

学习重难点

学习重点：1.目标词汇的认读

2.运用阅读策略对文章的多层阅读并完成相关阅读任务

学习难点：运用阅读方法和策略，引导学生学会描述自己的旅行经历。

学习过程

课前预习

1.Readthenewwords.

2.根据图片说出单词。

课中学习

Step1Presentation话题导入

1.Freetalk:TasksSstorecollectthenaturalwondersinUnit1andtalkaboutagreatnaturalwonderwiththeirpartners.

A:Whichnaturalwonderdoyouprefer?

B:Iprefer...

A:Whydoyoulikeit?

B:Because...

2.Tchoosesseveralpairstopresenttheirdialoguesinclass.

评价任务

评价标准

学习效果

话题和课本图片的讨论

A:能对老师的口头疑问做出理答；能准确说出与图片信息相关的词汇

B:能参与老师的口头疑问回答出1-2个答案；能说出与图片信息相关的词汇

C:能在同伴的提示下对老师的口头疑问做出理答；能选出与图片信息相关的词汇

Step2Reading多层读

1Fastreding

Dividethepassageinto3partsaccordingtothetimeline.

Para.______WhatIfoundbeforeIgottothecanyon

Para.______WhatIsawwhileIwasonthecanyon

Para.______HowIfeltafterIsawthecanyon

Careful-reading

1.Readpa