模块整合拓展Module 9-10 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）.docx

模块整合拓展Module9-10教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册（天津地区）模块整合拓展Module9-10，主要包括Unit3Inthefuture和Unit4Lifeinthefuture两个单元的核心知识点。教学内容涉及未来生活、科技发展、梦想与愿望等话题，重点学习一般将来时态、条件状语从句以及相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态、过去时态等基本时态，以及相关的词汇和语法知识。本节课将帮助学生进一步学习一般将来时态和条件状语从句，拓展学生对未来生活的想象和表达，同时巩固和提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般将来时态和条件状语从句描述未来生活，表达自己的梦想和愿望，并在实际情景中运用所学词汇进行交流。

2.文化意识：培养学生对科技发展和未来生活的兴趣，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养学生从不同角度思考问题，对未来的生活进行合理预测和想象。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确运用到句子中描述未来的事件。

②学习并掌握条件状语从句的构成和用法，能够在实际对话中运用条件状语从句表达假设和条件。

③通过课文学习和讨论，能够用英语描述未来的生活场景和科技发展。

④扩充词汇量，掌握与未来生活相关的词汇，如“flyingcar”、“spacetravel”等。

2.教学难点

①区分一般将来时态和条件状语从句的用法，特别是在复杂的句子结构中。

②在实际语言运用中，正确使用条件状语从句表达假设和条件，避免语法错误。

③将抽象的未来概念转化为具体的英语表达，尤其是对于较为复杂的科技发展描述。

④在口语和写作中，准确、流畅地运用新学的词汇，尤其是那些与未来科技和生活紧密相关的专业词汇。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，讲解一般将来时态和条件状语从句的用法，同时鼓励学生参与讨论，分享对未来生活的预测和愿望。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的未来生活场景中运用所学语法和词汇，增强实践应用能力。

3.利用多媒体资源，如科技发展视频、未来生活图片等，激发学生的学习兴趣，辅助理解抽象概念。

4.采用游戏化学习，如未来生活主题的填空、连线游戏，以及小组竞赛，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括Module9-10的课文内容、关键词汇列表和一般将来时态的用法简介，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文中的未来生活场景，设计问题如“你认为未来的交通工具会有哪些变化？”和“如何用英语表达未来的愿望？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的互动，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和资料，理解未来生活相关词汇和一般将来时态的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好语言和知识准备。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来科技发展的图片或视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态和条件状语从句的用法，结合课文中的例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟未来的对话，运用所学的语法结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语描述一个未来的科技产品？”

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达未来生活的设想。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法知识。