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小学六年级语文上册期末试卷分析

第一篇：小学六年级语文上册期末试卷分析

小学六年级语文上册期末试卷分析

一、试卷分析

纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学

生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关

注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累

运用掌握较牢，但题量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力稍欠功

夫。下面就本年级情况做具体分析：

本年级参考人数284人，优等生116人，良好114人，合格37

人，一般17人次。年级总体成绩良好。具体六一班成绩，优秀27人，

良好18人，合格10人，一般2人。

二、具体答题情况分析

1.基础知识积累与运用

考察内容;字词读音、书写、应用、关联词的正确使用、以及转述

句和双重否定句的写法。

这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之

前，我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不

该有的错误！

第一题选择正确读音。本次训练多音字的正确读音。错误较多的

是瘦削（shouxue）这个词的读音。这是较简单的题目,但我感觉越是

简单的就越容易失误。可能我在复习的时候,后进生没有重视起来，这

不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!

第二题，判定词语中的错别字，总体上考察学生字词的正确书写

情况。学生做的比较好，最易出错的是“可见一斑”这个词，但由于

学生马虎，眼高手低的毛病仍存在错误。

其他题目，看似简单，但做起来，不容易得分。比如，响遏行云

的“遏”课本中一个成语故事，而被忽视，这也是我们教学中的一个

失误。

2.我的阅读感悟。

本次阅读感悟，分课内阅读，课外阅读两部分。其中课内阅读，

考察的是语文课本《我的伯父鲁迅先生》一文中的片段。其中理解

“四周黑洞洞的，不容易碰壁吗”这个含义深刻的句子。由于上课时

关于社会背景了解还不够充分，再有，复习不够细致，致使学生答题

困难。

由此，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现

是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在

表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程，学生阅读态

度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认

真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，

逐步形成能力。

3.课外阅读

大体失分相对教少，主要失分在最后一个问题：根据画线句子写

感受。部分学生回答不够贴切，说明学生积累比较少，思维不够开阔，

只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读

习惯的培养欠功夫。

4.习作部分

主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“快乐假期”和“我

的好朋友”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分

数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点

符号等问题上存在错误，虽然批改老师没有扣分，但我心中有数。

这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距有待加强和提

高。

三、反思与建议

1.重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答

题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生

进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习

方法，不断提高他们的学习成绩。

2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时

注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导

学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要

经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指

导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要

重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地

进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教

活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

第二篇：小学六年级语文上册期末试卷分析[范文]

小学六年级语文上册期末试卷分析

一、试卷分析

纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学

生学习能力培养情况为主要对象，密切联系