4.1 尊重他人（导学案）（教师版） 八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.pdf

八年级上册4.1《尊重他人》导学案

一、学习目标

政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。

道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

法治观念：遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正确处理社会交往的问题与摩擦。

健全人格：在生活中践行尊重的理念

责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。

二、学习重难点

重点：尊重他人的原因及做法。

难点：尊重他人的做法。

三、课前预习

（一）尊重是交往的起点

1．尊重是什么？

（1）含义：尊重即内在修养、内在修养。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）表现：尊重他人的内在修养、内在修养等。

2．我们为什么要尊重他人？

（1）个人角度：尊重是内在修养的内在修养。尊重他人是一个人内在修养的内在修养。每个人都是有尊严

的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

（2）社会角度：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

3．尊重是相互的。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进

步，提高社会文明程度。

（二）尊重从我做起

4.怎样尊重他人？

（1）积极关注、重视他人。对他人的请求给予热情的帮助。

（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

（3）学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”

（4）学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”

【答案】1.尊敬；重视；内在修养；人格；权利。

2.交往；起点；外在表现；他人；社会；心理体验；和谐融洽；前提；重要特征。

3.互敬互爱；文明程度。

4.积极关注；平等对待；换位思考；欣赏他人。

【解析】教材基础知识，解析略。

四、课中探究

探究一：尊重是交往的起点

阅读课本P32—34页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案

1.尊重他人的含义及表现分别是什么？

2.为什么要尊重他人（意义）？

探究二：尊重从我做起

阅读课本P35—36页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案

3.如何做到尊重他人？

4.如何正确认识平等对待他人？

5.如何做到欣赏他人？

【答案】1.含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

表现：尊重他人的人格、权利等。

2.（1）个人角度：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，

都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

（2）社会角度：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

3.（1）积极关注、重视他人。对他人的请求给予热情的帮助。

（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

（3）学会换位思考。

（4）学会欣赏他人。

4.我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一

视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因轻视、歧视他人。

5.我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

【解析】教材基础知识，解析略。

五、预习检测

1“”“”

．青春期的孩子，在与他人交谈聊天时，常常会怼天、怼地、怼空气。避免怼的发生，我们应该（）

①做到尊重他人，虚心听取意见②全面地看问题，坚持我行我素

③学会换位思考，善于沟通交流④学会与人为善，合理调节情绪

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】C

【解析】本题考查尊重他人、调控情绪。①③④：依据教材知识，结合题文中进入青春期的孩子“怼”人的行

为，这不利于我们青春期的健康成长，因此，我们应该做到尊重他人，虚心听取意见，学会换位思考，善

于沟通交流，学会与人为善，合理调控情绪，故①③④说法正确；②：我们应该全面地看问题，但不能我

行我素，要学会倾听和交流，故②说法错误；故本题选C。

2．对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是（）

①要学会尊重他人②集体中要学会