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6《树和喜鹊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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教学内容

《树和喜鹊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册第六课，主要包括以下内容：

1.学习课文《树和喜鹊》，理解课文讲述的树和喜鹊之间的互动故事。

2.学习课文中的生字词，如“树、喜鹊、窝、叶、鸟”等。

3.掌握课文中的重点句子，理解句子表达的情感。

4.学习课文中的自然段划分，培养阅读理解能力。

5.通过课文学习，培养观察大自然、关爱动物的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《树和喜鹊》，学生将提升朗读、理解、表达等语言能力，培养观察、思考、创新等思维能力，激发对大自然和动物的关注与热爱，进而增强对生态环境保护的意识，实现文化传承与价值观的内化。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《树和喜鹊》，理解课文大意。

②学习并掌握课文中的生字词，如“树、喜鹊、窝、叶、鸟”等，能够准确书写。

③理解课文中的情感表达，感受树和喜鹊之间的友谊。

2.教学难点

①能够准确划分课文中的自然段，并理解每个自然段的主要意思。

②学会通过观察图片或生活实际，联系课文内容，进行想象和创造性表达。

③能够运用课文中的语言，描述自己与大自然或动物之间的互动体验，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文朗读音频、课文插图、生字词卡片。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、互动游戏、小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张大树和喜鹊的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们之间可能发生了什么故事？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行引导，激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。

-教师简要介绍课文《树和喜鹊》的故事背景，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《树和喜鹊》，注意指导学生正确发音和停顿。

-教师通过提问的方式引导学生理解课文内容，如：“为什么树和喜鹊会成为朋友？它们在一起做了什么？”

-教师重点讲解课文中的生字词，通过实物展示或图片帮助学生理解和记忆。

-教师通过多媒体展示课文插图，引导学生进一步理解课文情境。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放生字词卡片，让学生在小组内互相练习认读和书写。

-教师提出问题，如：“树和喜鹊为什么感到快乐？”让学生在小组内讨论并分享答案。

-教师选取几个重点句子，让学生用自己的话复述或表演出来，巩固对课文内容的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们有没有和树或喜鹊类似的友谊经历？可以分享一下吗？”

-学生分享自己的故事，教师给予积极的反馈和鼓励。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨如何保护大自然和动物，培养环保意识。

-每个小组选派一名代表进行汇报，教师总结并强调环保的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，学生分组扮演树和喜鹊，模拟课文中的情景。

-学生通过表演，深入体验课文中的情感，并提高语言表达能力和团队合作能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调树和喜鹊之间的友谊和环保意识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中关注大自然和动物。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的语言》：介绍自然界中的动植物如何交流，增进学生对生态环境的理解。

-《鸟儿的家园》：讲述鸟类筑巢、育雏的过程，帮助学生了解鸟类的生态习性。

-《树木的奇妙世界》：探讨树木的生长过程和生态价值，培养学生的环保意识。

-《我和小鸟有个约会》：记录作者与鸟类的互动故事，激发学生对大自然的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的树木和鸟类，记录它们的特征和习性，撰写观察日记。

-收集关于树木和鸟类的民间故事或成语，分享给同学，进行文化交流。

-设计一个保护树木和鸟类的宣传海报，提出具体的保护措施和建议。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、鸟类保护日等，亲身体验环保行动。

-利用网络资源，查找更多关于树木和鸟类的科普知识，拓宽知识面。

-与家长一起参观植物园或动物园，实地了解树木和鸟类的生态环境。

-尝试创作一首关于树木和鸟类的诗歌或故事，展现自己的想象力和创造力。

-讨论如何将环保理念融入日常生活，如节约用水、减少塑料使用等。

-与同学组成学习小组，