四年级上册语文第七单元教学设计.pdfVIP

四年级上册语文第七单元教学设计--第1页

四年级上册语文第七单元教学设计

【教材分析】

本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华

之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所

短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受

到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的

1963

爬山虎》是作家肖复兴回忆年叶圣陶先生为他修改一篇作文并

请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一

个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲

了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。

【教学建议】

一、《为中华之崛起而读书》

1、先交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的

生平事迹

2、初读课文，知道写了哪几件事。

3、深入阅读，重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系

全文深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。

4、教学后，可以让学生谈谈课文哪些部分给自己留下了深刻

的印象，并畅谈自己读文后的感受。

二、《那片绿绿的爬山虎》

四年级上册语文第七单元教学设计--第1页

四年级上册语文第七单元教学设计--第2页

1、课前布置学生查找叶圣陶和肖复兴的资料，初步了解这两

位作家。

2、初读时，引导学生了解课文写了哪两件事，知道这两件事

虽然有着密切的联系，但也存在着独立性，然后引导学生一部分一部

分地学习：

⑴件事叶讲老给“我”批改作文，是本文的重点部分可以让学

生先自读这部分内容，提出不懂的问题。教师重点引导学生就“叶老

是怎样修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”这两个问题

进行交流，以帮助学生理解课文内容，了解修改作文的方法。

⑵课文第二件事，语句含义深刻，是教学的难点。要通过反复

朗读，抓关键词语揣摩其含义。

3、回归整体：

讨论课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。

4、引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写

作和修改作文方面的收获

三、《乌塔》

1、课前师生一起观察欧洲地图，了解欧洲地图的主要国家、

著名城市，以帮助学生理解课文内容。

2、学生自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，

再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么

事?

四年级上册语文第七单元教学设计--第2页

四年级上册语文第七单元教学设计--第3页

3、学生带着问题读书，引导学生思考：课文中哪些内容反映了

乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写

下自己的理解，然后再进行交流。

4、通过读好乌塔的语言来体会人物的特点。

5、教师引导学生就学习课文时产生的问题想法谈谈自己的见

解。

四、《尺有所短寸有所长》

1、学生自读课文。

2、引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如

何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各

抒已见。

3、鼓励学生推想：