6人大代表为人民 《 责任在肩 人民在心》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

6人大代表为人民《责任在肩人民在心》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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设计思路

本节课以统编版六年级上册《道德与法治》中“6人大代表为人民”章节为基础，结合《责任在肩人民在心》的标题，旨在让学生深刻理解人大代表的职责和使命，培养学生热爱祖国、关心社会、积极承担社会责任的意识和能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，引导学生认识人大代表在人民心中的重要地位，激发学生主动参与社会事务的热情，培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和社会责任感。具体包括：培养学生对国家政治制度的认同，理解人大代表制度的本质和意义；增强法治意识，了解法律对人大代表职责的规定，认识到法律对于维护社会秩序的重要性；提高社会责任感，激发学生关心国家大事、积极参与社会生活的热情，形成正确的价值观和积极的社会态度。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，自觉遵循法律法规，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的法治知识，如法律的基本概念、法律的作用等，并对我国的政治制度有了初步的认识，包括对人大代表的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于社会现象开始产生好奇心，对国家政治有一定的兴趣，但可能缺乏深入了解。他们在逻辑思维、分析问题和合作学习方面已有一定基础，喜欢通过案例、讨论等方式进行学习。学生个体之间可能存在学习风格差异，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对人大代表的具体职责和实际工作内容理解不深，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。此外，对于政治概念的理解可能存在难度，需要教师通过生动的教学手段和生活实例来辅助讲解，帮助学生克服抽象概念带来的学习障碍。同时，部分学生可能对参与社会事务的热情不高，需要激发其积极参与的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集人大代表履行职责的相关新闻视频、图片及案例资料，以及法律条文解释的电子文档。

3.教学设施：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中能够顺利展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人大代表在人民代表大会上履行职责的新闻视频，让学生初步感受人大代表的角色和重要性。

-提出问题：询问学生视频中人大代表的职责是什么，他们是如何为人民服务的。

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介人大代表制度：介绍人大代表的定义、产生方式、职责和权力。

-用时5分钟

-案例分析：展示几个典型的人大代表履行职责的案例，如提交提案、参与立法、监督政府工作等。

-用时10分钟

-核心要点讲解：强调人大代表的责任在肩、人民在心的精神，引导学生理解人大代表与人民的关系。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人大代表如何代表人民履行职责？

-作为一名学生，你如何学习人大代表的优秀品质，为将来服务社会做准备？

-用时5分钟

-小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对人大代表职责的理解。

-提问1：人大代表是如何听取和反映人民群众的意见和要求的？

-提问2：如果你是一名人大代表，你会如何为人民服务？

-用时5分钟

-角色扮演：让学生分组扮演人大代表和人民群众，模拟人大代表听取人民群众意见的场景，增强学生的实践体验。

-用时5分钟

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人大代表的责任和使命。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

6.课堂作业布置（用时2分钟）

-布置学生课后搜集关于人大代表履行职责的新闻，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析和角色扮演等创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和责任感，同时加强师生之间的互动，提高教学效果。

知识点梳理

1.人大代表的定义与产生

-人大代表的含义：人大代表是人民代表大会的代表，是人民代表大会的组成人员。

-人大代表的产生：通过直接选举和间接选举的方式产生。

2.人大代表的职责与权力