2024年河北省中考历史备考： 专题九　大国史与大国关系 教学设计.docxVIP

2024年河北省中考历史备考：专题九大国史与大国关系教学设计

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设计思路

结合2024年河北省中考历史备考要求，本节课以专题九“大国史与大国关系”为核心，深入分析我国古代大国的发展历程及其与其他国家的关系，旨在帮助学生掌握历史知识，提高解题能力。课程设计遵循以下思路：首先，回顾课本相关章节，梳理大国发展的基本线索；其次，通过案例分析，探讨大国之间的政治、经济、文化交流；最后，结合中考题型，进行针对性训练，提高学生应试能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，帮助学生巩固基础知识，提升历史素养。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够准确把握大国历史的时代背景和发展脉络。

2.提升学生的史料实证能力，教会学生运用历史资料进行推理、分析和综合。

3.增强学生的历史解释力，使其能够对大国之间的关系进行深入解读和阐释。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识大国历史及其对现代国际关系的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握中国古代大国的发展特点和重大事件。

2.理解大国之间关系的演变及其影响因素。

难点：

1.分析大国关系的复杂性，特别是多边关系的互动。

2.将历史事件与现代社会联系起来，理解其历史意义和现实影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过制作历史年表和大事记，帮助学生构建清晰的时空框架，通过课堂讨论和小组合作，深化对大国历史的理解和记忆。

2.针对难点，采用案例分析教学法，选取典型的大国关系事件，引导学生从多角度分析，培养批判性思维。同时，结合当前国际关系实例，进行类比讲解，帮助学生理解历史与现实的联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍大国史与大国关系的基础知识。

2.讨论法，组织学生就大国关系案例进行小组讨论，培养分析能力。

3.情境教学法，模拟历史场景，让学生扮演不同角色，增强体验感和理解力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示历史地图和重要文献，直观呈现教学内容。

2.利用互联网资源，引入视频资料，丰富教学素材。

3.应用教学软件，进行互动问答和即时反馈，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括大国发展的历史年表、重要事件的背景资料，以及预先设计的问题清单。

设计预习问题：如“列举三国时期的主要国家及其关系”，“分析唐朝与周边国家的关系对当时政治的影响”等。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，对未完成的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成对大国史的基本认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合资料给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和反馈速度。

作用与目的：

帮助学生构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代大国兴衰的视频片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解大国史上的重要事件，如“一带一路”的提出对现代国际关系的意义。

组织课堂活动：分组讨论“一带一路”倡议对古代大国关系的影响，以及现代国际关系中的大国互动。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“古代和现代大国关系的异同”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演模拟古代大国之间的交流。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解大国史知识点，确保学生掌握重点内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生理解大国关系的发展变化，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于大国关系发展的思维导图作业，以及分析现代国际关系中的大国角色的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成思维导图和小论文。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化对知识点的理解。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历代政治得失》（钱穆著）：