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三年级第一学期数学教学工作计划

三年级第一学期数学教学工作计划「篇一」

一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，根据本班学生的学习基

础低和学习习惯还没有形成制定以下工作计划。

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1――5的认识和加减法；

认识图形；6――10的认识和加减法；11――20各数的认识；数学乐园；认

识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图

形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展

数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

二、全册教学要求

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0―20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减

法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识、认识符号符号、。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

三、改进教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的

过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创

设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、

类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展

思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学

资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个

体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制

宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

三年级第一学期数学教学工作计划「篇二」

数学教学计划初三初三是初中学习的关键时期，本学期我担任初三年级⑥、

⑦两个班的数学教学工作，为能结合教学内容和学生实际，把握好重点、难

点，既能面向全体学生，提高总体教学质量，又能针对个体差异，致力让每

一个学生都能得到提高，特制定本计划。

一、教学思想

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、

空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运

算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单

的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的

兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅

力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析

总体来看，⑥班和⑦班的大部分学生对简单的基础知识还不能有效的掌握，

成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存

在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力

上，学生课外主动获取知识的能力较差。在以后的教学中，对有条件的孩子

应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更

好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，

计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外

知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，有相当一部分学

生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学

生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作

业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习

惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业

后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知

说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容

本学期教学的内容有：第21章：二次根式;第22章：一元二次方程;第23

章：旋转;第24章：圆;第25章：概率初步;第26章：二次函数;第27章：

相似;第28章：锐角三角形函数;第29章：投影与视图。

四、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，

精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课

后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂40分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统