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三年级信息技术教学计划(15篇)

三年级信息技术教学计划1

一、指导思想：

本学期选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级下册教材。此册

教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。

1、让学生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页

的查找、下载与保存。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用

科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新

能力，进行创新实践。

二、教学重点及难点：

（一）教学内容：

学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网

页的查找、下载与保存。

（二）教学要求：

使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”

等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的

知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨

论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

（三）教学重点、难点：

1、基础知识的掌握。

2、各种基本概念、操作的掌握。

3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

三、班级情况分析：

三年级一班：该班现有学生46人，该班整体情况较好，学生的学习积极性

较高，但学生两极分化的现象比较严重。

三年级二班：该班现有学生46人，该班整体情况稍差，主要是上课时学生

兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制能力差，但全班的学

习风气还是______的。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教

学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊

媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操

作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广

播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作

的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基

础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，

“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度

说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，

适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，

一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主

探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体

来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生

活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关

注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

五、教法措施：

以“汉字输入、络操作”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，

以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

4、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

六、教学安排

第一周：拼音写汉字

第二周：拼音写词组

第三周：词组大演练

第四周：标点符号的输入

第五周：写信交流

第六周：看图写短文

第七周：期中作品制作

第八周：网上世界真奇妙

第九周：关键字查询

第十周：目录检索

第十一周：网页下载与保存

第十二周：文字下载与保存

第十三周：网上学习