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三年级上册数学教学反思范文（通用5篇）

身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是

好的呢？下面是小编为大家整理的三年级上册数学教学反思范文（通

用5篇），欢迎大家分享。

三年级上册数学教学反思1

我在教学《有余数的除法》中，在开始我采用设疑方式引入新课，

这样对学生来说既激发了学生的学习数学的兴趣，同时又提高了其学

习的积极性，对于一堂课的教学有明显的促进作用，然而我在复习旧

知时，虽然对新知识的学习有一定的铺垫作用，但往往会流于形式，

起到的作用并没有像我想象中那样大，应根据学生的实际情况进行导

入。

我在教学过程中，我根据预设的过程，学生能体会到教师设计的

目的，一步一步认识余数，但学生还是每一步都让老师牵着走，学生

没有自已的思维，因此，我要在这步中，让学生多讨论、多思考，起

到小组活动的效果。从而让学生有一定的创新精神和实践能力，让学

生心中悟出始知深，学生才能牢固地掌握数学知识，从而得出新的学

习的方法，使其学得轻松，愉快，从内心体验到学习数学的乐趣。

让学生理解余数比除数小是本节课的重点，学生在计算过程中，

马上得出其结论，但对于大部分学生来说，只是借助了别人的理解死

记硬背结论，而没有让学生理解，所以我要在教学过程中，让学生多

体验，多动手进行计算，从而自己得出其解决问题的方法；更重要的

是教师要在教学中倡导学生有效地接受与体验，研究发现学生学习过

程所要学到知识的过程。这样的体验不仅能提高学生的学习兴趣，同

时也保证了对知识点的深刻理解。

总之，在教学过程中，要多抓住学生的思维，让其多动脑，多动

手，让学生真正体验到获得知识的过程，从而，激发学生学习数学的

兴趣，让学生学得轻松。

三年级上册数学教学反思2

本节课是该单元的第一节课，是在学生初步认识长方形和正方形

的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的。这部分内

容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。

一、为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同

层次的实践活动。

1、结合具体实例，初步感知面积的含义；

2、通过比较两个图形面积大小的实践操作；

3、体验比较面积大小策略的多样性。

在教学中，我根据本班学生的实际情况，选择学生日常生活中的

实例，引导学生自主探究出面积的含义，知道物体的面积有大小，并

会运用不同的方法比较物体面积的大小。

二、观察老师演示课件让学生理解其中的含义。

在整堂课中，我的课件做的比较多，因为我认为，三年级的学生

年龄还小，理解能力也不是太好，老师说的再多，也无济于事，但他

们的形象思维还是挺不错的，所以让学生在观察老师演示课件的过程

中理解什么是面积，学生虽然说的不是太准确，但我知道，他们已经

理解其中的含义了。

三、师生彼此互动合作交流。

学生在合作交流的过程中，积极性很高，运用数格子的方法比较

图形的面积，简便而又准确。

三年级上册数学教学反思3

适当的压力催人奋进。“小数的初步认识”是新教材三年级下册

的内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中

的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我把这节课

的重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上，结合学生

已有的知识经验和学习特点，设计了三个层次的知识链：一、说说生

活中的小数，并说出表示价格的小数的实际意义；二、认识表示长度

的小数，并知道它们所表示的意义；三、用小数表示身高，多方面了

解小数在生活中的广泛应用。整节课下来，感觉学生对于表示价格的

小数的实际意义和用小数表示身高这两方面掌握得不错，孩子们参与

积极性高，学得轻松，也掌握得较好，自认为在以下几方面做得较好：

一、充分调动孩子已有认知。

在课的一开始就让孩子们说印象中的小数、找身边的小数，得出

要研究的素材，这样一开始孩子们就处于积极的学习状态，他们必须

去有哪些信誉好的足球投注网站知识库中与本课知识有关的所有认知，为学习做好了必要的知

识准备，同时能让他们很深切地感受到数学与生活的联系。

二、充分促使孩子主动学习。

课前对于如何教学表示长度的小数的意义这一环节颇有困惑，其

实这部分知识并无什么探究的价值，用分数表示是在第五册已经学过

的知识，不是本课的重点，而把分数写成小数是一种规定，不需要孩

子们去探究。那么是否就