Module12 Unit1第一课时 学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册.docxVIP

八上Module12Unit1听说课

学习主题

Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives?

课型

听说课

课时

1

设计者

课

标

要

求

课标摘录：

词汇三级目标：

1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；

2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；

理解性技能目标：

获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；

表达性技能

1.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；

2.独立或者小组合作完成角色扮演等活动；

3.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务；

课标分解:

学什么：

认读词汇：broken,glass,stairs,aid,medical,imagine,bottom,atthebottomof…,wrong,trouble,liftup,drop,training,makesure,cover.

语篇知识：关于“急救”的文本信息。

怎么学：

词汇知识：结合图片以及语境认读本课时相关词汇；

语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成对话表演的输出；

学到什么程度：

词汇：会读、会译、会用；

语篇：能识别对话主题，并能记录和提取“急救”的细节信息；围绕“主题信息”进行听读训练并归纳要点、表演对话。

教

材

分

析

What:本模块的主题是“help”,谈论生活中的安全问题。Unit1的主题是：Whatshouldwedobeforehelparrives?主要学习关于急救的对话。他们上了一节关于急救的课。想象出了一起事故，有人受伤，讨论如何一步步进行急救。

Why：文本通过讨论如何对受伤的人一步步进行急救，展示了进行急救的正确方式和注意事项。

How：文本主要展示了如何对受伤的人一步步进行急救的建议，学习祈使句的用法，以及情态动词can/could/must表示推测的用法。

学

习

目

标

通过本课时学习，学生能够：

1.语境中认读下列词汇：broken,glass,stairs,aid,medical,imagine,bottom,atthebottomof…,wrong,trouble,liftup,drop,training,makesure,cover.

通过小听力练习，获取关于意外事故的关键信息；

3..通过听对话，能选择对话的主题并记录关于急救的细节信息；

4.通过读对话，能找出安全急救的建议并能完成表格信息；

5.借助图片和关键词提示，能复述对话内容。

评

估

任

务

与

评

估

标

准

评估任务

评估标准

1．看图片，读单词，然后借助单词提示谈论图片（指向目标1）。

准确流利地读出并说出

2．听后选择，句子填空（指向目标2、3）。

准确选出并写出

3．读后判断，读后填词（指向目标4）。

准确选出并写出

4．借助图片和关键词提示，能简要说出对话内容（指向目标5）。

较为准确、流畅地说出

学

习

重

难

点

1.正确拼读词汇并能用其进行身体状况的表达。

2.通过多层听完成听力任务，锻炼听的能力。

3.复述对话内容。

学

习

过

程

课

前

预

习

看着词汇表根据音标自己拼读U1的单词并记住其汉语意思：broken,glass,stairs,aid,medical,imagine,bottom,atthebottomof…,wrong,trouble,liftup,drop,training,makesure,cover.

同桌互相检查纠错

评价任务

评价标准

学习效果

根据音标准确读出单词

能准确地读出所有单词

A

有个别单词读音不准，但是能在同学的帮助下读出单词。

B

课

中

学

习

Step1.Leading（导入）

showpicturesandlearnsomenewwordsinthebox.

(Activity1)

Workinpairsandtalkaboutthepicturesbyusingthewordsintheboxtohelpyou.(Activity1)

Step2.Checkandlearnthewords(检查并学习单词)

评价任务

评价标准

学习效果

看图说单词，同桌之间互练句型

能根据图片准确说出单词，并熟练运用句型

A

能说出单词并运用句型，但是有个别单词读音不准

B

看着图片有个别单词说不出来，或者句型运用有误

C

Step3.Listeni