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三年级数学上册第四单元教材分析人教版

三年级数学上册第四单元教材分析（人教版）

一、单元教学目标

结合解决实际问题教学计算,加强估算,加法和减法

都是先估算在精确计算。体现合作交流的学习方式。

例如：加减法的法则归纳不在给出先成的结论,而是

让学生讨论得出。让学生运用迁移类推能力进行计算。

1、让学生正确计算三位数加、减三位数。

2、使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能

力。

3、理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成

检查和验算的习惯。

4、通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数

加、减三位数。

5、从实际问题出发,激发学生的学习积极性,让学生

产生解决计算问题的

欲望,培养学生热爱数学的积极思想。

二、单元教学重点

使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数

减三位数连续退位的计

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算。会进行加减法的验算。

三、单元教学难点

使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数

减三位数连续退位的计

算。

四、单元教学内容

1、加法时

2、减法时

3、加减法的验算2课时

4、整理和复习时

第四单元万以内的加法和减法（二）

一、加法

第1课时三位数加两、三位数的笔算

教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及

练习八1、3题

教学目标：

1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的

过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位

数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法

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则,提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学

与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发

学习数学的兴趣。

教学重点：

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进

位和不进位的加法题。

教学难点：

理解笔算加法的算理。

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。+4524+4335+2+2032+59

53+28

2、笔算0+260570+380

提问：笔算时要注意什么？

3、引入新课

谈话：通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计

算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节

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课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数

相加的不进位、进位加法。

（板书课题）

二、探究新知

1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动

物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信

息。

2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）

（1）提问：

我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少

种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？

（2）板书：271+122

（3）探索算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法,可能有口算和

竖式笔算两种,口算有点难度,引导学生

用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？

学生尝试写竖式,教师巡视指导,然后板书：

2+122

（）

提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写

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几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需

要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。

（教学例2）

（1）提问：根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类

动物一共多少种怎么列算式？

（