班级管理科学性的体现--法的管理.docx

班级管理科学性的体现--法的管理

一、班级规章制度是法的管理的制度基础。

1、法废则人得肆其情。

2、“恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其惠；威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。”恩威并重，恩是重情，威是照章办事，教师不能无原则地让步，也不能游离于制度之上。

3、班级规章制度主要有四个类别：职责类制度；常规类制度；考核类制度；惩罚类制度。

4、班主任要明确规章制度所要解决的几个问题：

（1）什么事务需要管理？（已经发生或容易发生问题）

（2）什么领域需要管理？（事项、区域、范围、人员、时间）

（3）什么程度需要管理？（管理与控制的松紧、粗细、深浅程度）

（4）规章制度要达到什么目的？（尊重人为出发点，尊重协定）

二、制定班级行为公约

1、制定班级行为公约需要在召开班级大会、师生共同协商的基础上达成共识，形成班级行为公约的具体条文。

2、在制定班级公约过程中，教师必须要强调且让学生明白的行为公约所内隐的道理：

①共享的权利

②为保证享有权利，需要承担的责任和义务

③班级群体需要遵循的规则（规则能够保护学生享有的权利，同时又突显出责任的重要性。如上课的纪律等）

④选择某种行为就要承担相应的后果

⑤如何互相帮助。

3、制定班级行为公约的几个重要步骤：

①师生共同商讨有关班级学生行为及其效果的事项，形成方案雏形。如学习行为及其效果等。

②强调责任与权利相统一，讨论班级个人、小组及班团干部等各自的权利与责任，包括一般性责任和特定责任。

③全班商讨重要的学习和行为规则，讨论权利保障，包括平等、尊重、学习、沟通交流、活动、安全、平息矛盾等方面。

④学生自己对自己的行为后果负责。

⑤为学生的行为改变提供必要的支持、修复和重建等，如惩罚、班会、补偿措施、制订个人行为计划等。

三、班级制度文化建设

1、班级制度文化包括学生日常行为规范、班级公约、奖惩条例、值日制度、考勤制度、请假制度、班团干部选拔和任用制度等等。

2、制订规章制度应坚持的原则：系统性、权威性、强制性、平等性、可行性、可衡量性、弹性。

3、规章制度的基本结构要规范：

标题（如：有关请假的规定）

导言（主要是说明目的和意义）

条款（1、2、3、等）

适用范围

奖惩条例

执行人

颁布者

生效时间