22《狐假虎威》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

22《狐假虎威》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《狐假虎威》的课文学习，包括生字词的学习、课文朗读、故事理解以及情感价值观的引导。

2.教学内容与二年级学生已有知识的联系：本节课所选的《狐假虎威》来自统编版语文教材二年级上册第三单元第12课。课文通过讲述狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事，引导学生理解成语“狐假虎威”的含义。学生在一年级已经学习了简单的成语故事，本节课内容能够帮助他们进一步掌握成语的使用，同时加强对寓言故事的理解和欣赏。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《狐假虎威》，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并在实际语境中运用所学成语。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格特点，以及从故事中提炼出的道理，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解成语背后的文化故事，增强对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受寓言故事的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力和创造力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一定数量的汉字，并能进行简单的阅读和书写。在知识层面，学生对成语和寓言故事有初步的了解，但理解和运用成语的能力还有待提高。在能力层面，学生的朗读、表达和思维能力正在发展，需要通过具体的情境和实践来进一步培养。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对有趣的故事充满兴趣，但注意力容易分散。他们对于合作学习有一定的适应能力，但自主学习能力还需加强。在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律方面的问题，如随意说话、做小动作等，这可能会影响课程学习的效率。

此外，学生对课程学习的态度积极，但可能对较难的内容感到挫败。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事讲解和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和自主学习能力，以促进他们对《狐假虎威》这一课文内容的深入理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《狐假虎威》故事的图片、成语卡片以及相关视频资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时保持教室整洁有序。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《狐假虎威》。请大家先翻开教材，找到第三单元第12课。在我们正式开始学习之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些成语故事呢？有没有同学能分享一下？

（学生回答后，教师总结）很好，我们学过很多成语故事，比如《守株待兔》、《画蛇添足》等。这些成语故事都很有趣，也蕴含着深刻的道理。那么今天我们要学习的《狐假虎威》又会告诉我们什么呢？让我们一起来探索吧！

2.课文朗读与生字词学习

（1）请同学们先自读课文，注意读音、断句和表情。

（学生自读课文）

（2）现在请一位同学来朗读课文，其他同学注意倾听，看看有没有读错的地方，也可以思考一下课文的主要内容。

（学生朗读课文）

（3）刚才同学们读得都很认真，下面我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我依次展示生字词，请大家跟读并组内讨论字词的意思。

（教师展示生字词，学生跟读并讨论）

3.课文主旨内容探究

（1）同学们，我们已经学习了课文中的生字词，现在请大家再次回顾课文，思考一下：这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生回答）

（2）很好，课文讲述了狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事。那么，这个故事想告诉我们什么道理呢？

（学生思考并回答）

（3）对，这个故事告诉我们“狐假虎威”这个成语的含义，就是指借助别人的势力来欺压人。那么，课文中狐狸是如何借助老虎的威风的呢？请大家再次阅读课文，找出相关内容。

（学生找出相关内容并回答）

4.课文重点语句解析

（1）同学们，我们已经了解了课文的主要内容和道理，下面我们来分析一下课文中的重点语句。请大家看第3段：“狐狸对老虎说：‘你敢碰我一下，我就让玉皇大帝把你抓走。’”这句话中，狐狸是如何让老虎害怕的？

（学生回答）

（2）很好，狐狸利用了老虎对玉皇大帝的恐惧，来威胁老虎。这种做法体现了狐狸的狡猾。请大家再看第4段：“老虎被狐狸吓住了，连忙说：‘不敢，不敢。’”这句话中，老虎为什么会害怕狐狸？

（学生回答）

（3）对，因为老虎害怕玉皇大帝，所以被狐狸吓住了。这也说明了老虎的愚蠢。接下来，请大家分析一下第5段：“狐狸得意洋洋地走了，老虎只好饿着肚子躲在洞里。”这句话中，狐狸为什么会得意洋洋？

（学生回答）

（4）很好，因为狐狸成功地吓退了其他动物，达到了自己的目的。这体现了狐狸的狡猾和得意。通过这些语句的分析，我们可以更深