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22《狐假虎威》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《狐假虎威》的课文学习,包括生字词的学习、课文朗读、故事理解以及情感价值观的引导。
2.教学内容与二年级学生已有知识的联系:本节课所选的《狐假虎威》来自统编版语文教材二年级上册第三单元第12课。课文通过讲述狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事,引导学生理解成语“狐假虎威”的含义。学生在一年级已经学习了简单的成语故事,本节课内容能够帮助他们进一步掌握成语的使用,同时加强对寓言故事的理解和欣赏。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《狐假虎威》,学生能够正确朗读课文,理解生字词的含义,并在实际语境中运用所学成语。
2.思维发展与提升:培养学生通过故事情节分析人物性格特点,以及从故事中提炼出的道理,提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化传承与理解:让学生了解成语背后的文化故事,增强对中华传统文化的认识和理解。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受寓言故事的文学魅力,培养对文学作品的欣赏能力和创造力。
学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识,能够认识一定数量的汉字,并能进行简单的阅读和书写。在知识层面,学生对成语和寓言故事有初步的了解,但理解和运用成语的能力还有待提高。在能力层面,学生的朗读、表达和思维能力正在发展,需要通过具体的情境和实践来进一步培养。
在素质方面,二年级学生好奇心强,对有趣的故事充满兴趣,但注意力容易分散。他们对于合作学习有一定的适应能力,但自主学习能力还需加强。在行为习惯上,学生可能存在课堂纪律方面的问题,如随意说话、做小动作等,这可能会影响课程学习的效率。
此外,学生对课程学习的态度积极,但可能对较难的内容感到挫败。因此,在教学过程中,需要通过生动有趣的故事讲解和互动活动,激发学生的学习兴趣,同时注重培养他们的专注力和自主学习能力,以促进他们对《狐假虎威》这一课文内容的深入理解和掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。
2.辅助材料:准备《狐假虎威》故事的图片、成语卡片以及相关视频资料。
3.教学工具:准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。
4.教室布置:根据教学活动需要,安排座位以便于小组讨论,同时保持教室整洁有序。
教学过程
1.导入新课
同学们好,今天我们要学习一篇新的课文——《狐假虎威》。请大家先翻开教材,找到第三单元第12课。在我们正式开始学习之前,我想请大家回想一下,我们之前学过哪些成语故事呢?有没有同学能分享一下?
(学生回答后,教师总结)很好,我们学过很多成语故事,比如《守株待兔》、《画蛇添足》等。这些成语故事都很有趣,也蕴含着深刻的道理。那么今天我们要学习的《狐假虎威》又会告诉我们什么呢?让我们一起来探索吧!
2.课文朗读与生字词学习
(1)请同学们先自读课文,注意读音、断句和表情。
(学生自读课文)
(2)现在请一位同学来朗读课文,其他同学注意倾听,看看有没有读错的地方,也可以思考一下课文的主要内容。
(学生朗读课文)
(3)刚才同学们读得都很认真,下面我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板,我依次展示生字词,请大家跟读并组内讨论字词的意思。
(教师展示生字词,学生跟读并讨论)
3.课文主旨内容探究
(1)同学们,我们已经学习了课文中的生字词,现在请大家再次回顾课文,思考一下:这篇课文主要讲述了什么故事?
(学生回答)
(2)很好,课文讲述了狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事。那么,这个故事想告诉我们什么道理呢?
(学生思考并回答)
(3)对,这个故事告诉我们“狐假虎威”这个成语的含义,就是指借助别人的势力来欺压人。那么,课文中狐狸是如何借助老虎的威风的呢?请大家再次阅读课文,找出相关内容。
(学生找出相关内容并回答)
4.课文重点语句解析
(1)同学们,我们已经了解了课文的主要内容和道理,下面我们来分析一下课文中的重点语句。请大家看第3段:“狐狸对老虎说:‘你敢碰我一下,我就让玉皇大帝把你抓走。’”这句话中,狐狸是如何让老虎害怕的?
(学生回答)
(2)很好,狐狸利用了老虎对玉皇大帝的恐惧,来威胁老虎。这种做法体现了狐狸的狡猾。请大家再看第4段:“老虎被狐狸吓住了,连忙说:‘不敢,不敢。’”这句话中,老虎为什么会害怕狐狸?
(学生回答)
(3)对,因为老虎害怕玉皇大帝,所以被狐狸吓住了。这也说明了老虎的愚蠢。接下来,请大家分析一下第5段:“狐狸得意洋洋地走了,老虎只好饿着肚子躲在洞里。”这句话中,狐狸为什么会得意洋洋?
(学生回答)
(4)很好,因为狐狸成功地吓退了其他动物,达到了自己的目的。这体现了狐狸的狡猾和得意。通过这些语句的分析,我们可以更深
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