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初中记叙文写作误区专项：审题(1)

?[误区指正]

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?完成命题作文时，把题目真正读懂，是最基本、最关键的一环。审题一旦失之

毫厘，文章便会谬以千里。

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?所谓审题，就是要认真推敲作文题目的每一个字，明确题目的要求、范围和重

点所在。命题作文审题时要力避以下禁忌：

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?一忌不注意题目的人称。如《童年趣事》《我的同桌》等题，都是要用第一人

称写作的文题；《他是好样的》《他变了》则要用第三人称写作；《你很重要》《同

学，不该这样》两题，须用第二人称写作。还有如《我们这个班》之类的题目，人称

代词后加上了们字，指的是一个整体。人称的不同决定着作文内容的不同。

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?二忌不注意题目的时间。有些题目时间概念很强，如《春晨》《放学后》《一次

秋游》等，若不弄清它们所指的具体时间，再围绕这一特定时间段来作文，就会导致

时间表述上的含混不清，影响文章的表达。

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?三忌不注意题目的地点。《美丽的校园》《沸腾的操场》《路遇》《焕然一新的街

道》等，每个地方都有不同的特点、不同的景色。写这类作文若不抓住地点这一环，

就难以表现出此地或彼地所应有的个性、特色。地点如果转换了，就要有所交代。

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?四忌不注意题目的范围。如《令我感动的一件事》，你就不能写两件事；写

《乘以乘以二三事》，你就不能只写一件事；写《校运会见闻》，你就不能写校运会之

外的人和事。不然，写多了画蛇添足，写少了不合题意。

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?经过这样一番审题工作，题意清晰了，题旨抓准了，侧重点明确了，作文就会

避免离题万里的谬误。

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?[真题回放]

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?文题1：请以《放学后》为题写一篇不少于600字的记叙文。(本题曾是湖南省

中考作文试题)

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?文题2：请以《难忘那一幕》为题写一篇记叙文，不得少于600字。

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?【思路解析】

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?《难忘那一幕》的审题最易让人进入以下误区：①忽略难忘这个重要词语的作

用，致使选材太平常，无特色。②没有弄清一幕就是要写一个场景，一种情境，而不

是随随便便地写一两件事。③没能考虑一幕发生的具体时间、地点等记叙要素，导致

叙事不清楚、不具体。

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?正确的审题思路是：紧扣难忘二字立意、选材，精心描写一幕生动、具体的情

景，充分表现出为什么难忘这一文章重点。同时要考虑到人物、时间、地点以及事情

的起因、经过和结果这些记叙要素在文中的安排和体现。

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?《放学后》的审题易滑入以下误区：①忽略放学后这个特定的时间段，而去构

想发生在此时间段之外的事情。②审题时想不到应选择放学后可做的、能做的事情作

为文章的材料，而是随意写一次经历或一点见闻了事，使作文内容低劣、消极。③没

能着重写放学后自己的生活经历、见闻，而是用大量文字写自己计划在放学后要做的

事，因此严重离题。④忽略时间、地点等记叙要素，使文章思路混乱。

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?正确的审题思路应是：精心选择自己所经历的、发生在放学后这一时间段的一

件有深刻感触的事去作文。可以是一件新鲜事，一件不平常的事，一件对人对己都有

教育和启迪作用的事。描写要生动、具体，力求再现事件的生动情境、具体过程。当

然，也可以写自己在放学后的一次特殊见闻。总之，要写出事件对自己的感触和启

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迪。

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?[精彩示例]

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?难忘那一幕

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?马丽丽

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?三年前的那一幕，至今仍时常浮现在我的眼前。

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?那是一个仲春的周六，老师带我们去桃花源旅游。那天玩得特尽兴，特痛快。

返程前，我看见小店里有刚上市的甘蔗，就买了一根，我心想，嚼着清甜的甘蔗，回

味着一天愉快的旅途生活，一定别有一番情趣。

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?我和同学们一起上了汽车，坐下后，我掏出小刀削起甘蔗来。不料，汽车猛地

开动，我的手向前一滑，锋利的刀片深深划进了我的手指。顿时，鲜血一个劲儿地往

外涌。我从来没见过这么严重的流血事件，一时间吓呆了。

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?没等我回过神来，身旁的同学赶忙托起我的手，取出了刀片。同学、老师都朝

我围拢过来，司机慌忙停了车，拿起驾驶台前的一盒火柴，撕下一块火药皮，按在我

流血的伤口上：火药皮能止血！一个同学拿起我的小刀，毫不犹豫地在自己的衣服上

嚓嚓划了两刀，撕下一块布条。老师一边替我包上，一边着急地说：橡皮筋扎住止

血。扎辫子的刘丹丹急忙把橡皮筋解下来递给老师老师刚把我受伤的手指扎好，一块

漂亮的小手巾又落到我手上。我回头一看，顿时脸发起烧来。想不到，竟是前两天和

我吵过嘴的肖芸。司机麻利地把手巾绑在我的手指上，说：手指竖着，别动，我把车