9.2巴西教学设计2023-2024学年地理人教版七年级下册.docx

9.2巴西教学设计2023-2024学年地理人教版七年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级下册地理教材为基础，围绕“9.2巴西”这一章节内容，结合学生的认知水平和实际教学需求，设计以下教学活动：以问题导入、案例分析、互动讨论、总结归纳等方式，引导学生深入了解巴西的自然地理特征、人文风情及经济发展状况。通过图表、实物、视频等多种教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等关键能力。具体目标为：通过探究巴西的地理环境，提升学生的空间思维能力和地理信息处理能力；在分析巴西社会经济发展时，培养学生的批判性思维和问题解决能力；通过了解巴西文化特色，增强学生的文化理解与尊重；同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养自主学习意识和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：巴西的地理位置、自然地理特征、经济发展和文化特色。

难点：1.巴西高原与亚马孙雨林对全球气候的影响；2.巴西经济发展中的矛盾与挑战。

解决办法：

1.对于地理位置和自然地理特征，通过展示地图、气候分布图和地形模型，直观展示巴西的地理位置和自然地理环境，帮助学生形成空间概念。

2.利用案例分析和讨论，如巴西高原与亚马孙雨林的生态作用，引导学生理解其对全球气候的影响。

3.针对经济发展和文化特色，组织学生进行小组调研，收集和分析相关资料，让学生自主探究巴西经济的发展历程和当前问题。

4.通过角色扮演、辩论等形式，让学生深入思考巴西经济发展中的矛盾与挑战，培养批判性思维和问题解决能力。

5.结合时事新闻，引入巴西现实生活中的案例，增强课程的现实感和实用性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，系统介绍巴西的基本地理信息；

-讨论法，组织学生就巴西经济发展中的问题进行探讨；

-案例分析法，通过具体案例帮助学生理解巴西的社会经济特点。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示巴西地图、气候分布图等视觉资料；

-利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、模拟实验；

-结合视频资料，如巴西的自然风光和城市风貌介绍，增强直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张巴西的地图，询问学生对其有何了解，引导学生分享他们对巴西的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的南美洲地理特征，为介绍巴西打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

-举例说明：通过展示巴西的典型地理景观图片，如伊瓜苏瀑布，帮助学生理解巴西的自然环境。

-互动探究：分组讨论巴西的经济发展与文化特色，每组选取一个主题进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一份关于巴西地理特征的填空或选择练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一段关于巴西社会问题的视频，如亚马孙雨林的保护问题，引发学生深思。

-学生自由发言，分享他们对巴西社会问题的看法。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调巴西的地理特征和其在全球的重要性。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予点评和鼓励。

知识点梳理

1.巴西的地理位置：位于南美洲东部和南部，东临大西洋，北邻委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那，西接哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚，南界巴拉圭、阿根廷、乌拉圭。

2.巴西的行政区划：巴西全国划分为26个州和1个联邦区（巴西利亚联邦区）。

3.巴西的自然地理特征：

-地形：主要分为亚马逊盆地、巴西高原和沿海低地三大部分。

-气候：热带雨林气候、热带草原气候和地中海气候。

-河流：亚马逊河、圣弗朗西斯科河等。

-矿产资源：铁、锰、铝、铜、锡、石油等。

4.巴西的经济：

-农业：咖啡、甘蔗、橙汁、大豆、烟草等。

-工业：钢铁、汽车、飞机制造、石油化工等。

-对外贸易：主要出口商品有铁矿石、大豆、咖啡、石油等，主要进口商品有机械设备、化工产品、食品等。

5.巴西的社会文化：

-人口：约2.13亿，其中白人占53.74%，黑白混血种人占38.45%，黑人占6.84%，其余为印第安人和亚洲人。

-语言：葡萄牙语为官方语言。

-宗教：罗马天主教为主要宗教。

-文化：巴西文化融合了欧洲、非洲和印第安文化，著名的文化现象有桑巴舞、足球等。

6.巴西的生态环境问题：亚马孙雨林破坏、水资源污染、城市化进程中的环境问题等。

7.巴西的旅游胜地：里约热内卢、圣保罗、伊瓜苏瀑布、亚马逊雨林等。

8.巴西的世界遗产：目前共有