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双减分层书面作业设计案例方案(含评
价与反思)人教版英语七年级上册Unit6
nA3a-4
在研究了健康饮食的基本概念后，学生需要进一步应用所
学，进行实践操作。通过观察、分析、比较中西方典型食品，
了解不同文化背景对饮食的影响，培养学生的跨文化交流能力
和文化意识。
作业：学生自带中西方典型食品图片或食谱，进行组内展
示，介绍食品的特点、制作方法、营养价值等，并与其他组进
行交流和比较，发表自己的看法和感受。
设计意图：
通过实践操作，让学生更深入地了解中西方饮食文化的差
异和共同点，培养学生的跨文化交流能力和文化意识，同时也
提高了学生的口语表达和交流能力。
3.阅读理解类作业
d3：nB1-2
在研究了基本的饮食概念和文化差异后，学生需要进一步
了解健康饮食的重要性和具体方法。通过阅读文章，学生可以
进一步了解健康饮食的相关知识，提高阅读理解能力。
作业：阅读一篇健康饮食的文章，回答相关问题，并进行
小组讨论，分享自己的看法和经验。
设计意图：
通过阅读文章，让学生更深入地了解健康饮食的相关知识，
提高阅读理解能力，同时也培养学生的合作研究和分享经验的
能力。
4.写作表达类作业
d4：nB3a-3b
在研究了健康饮食的相关知识后，学生需要进一步表达自
己的看法和观点，提高写作表达能力。
作业：以“健康饮食”为主题，写一篇100-150字的英语短
文，介绍自己的饮食惯和健康饮食的重要性，并提出自己的建
议和看法。
设计意图：
通过写作表达，让学生进一步表达自己的看法和观点，提
高写作表达能力，同时也加深学生对健康饮食的理解和认识。
forlanguageoutput。Thegrammarparthighlightsusingcorrect
languagetoexpressonesownviewsandpermeatesthird-XXX.).
persons。2.Foodnounsinthisunit.
Designn:Guidestudentstotakenoteswithns。check
whethertheyunderstandthemeaningsofwordswithsimple
drawings。circlethepluralformofnouns。circleXXXgraphics。
underlineaffirmativeandnegativesentencesandgeneralnsand
theiranswersinthethirdpersonsingular。doubleunderlinethe
。andletstudentsclearly
andmasterthelanguageknowledgetheyneedtoknowinaXXX.
d3:nB1a-1eXXXthreemeals。XXXdifferentfoods。
reflectsondifferentdietaryhabits。XXX。deepensthethemeof
thisunit。andguidesstudentstoreflectontheirownXXX.
Homework:XXX。andbasedontheXXX。XXX.
Designn:Theanswerisopen-XXXhealthyfoods。XXX
backgroundknowledge。introducereadingthemes。andlaythen
forthenextreadingandwritingclass.
d4:nB2a-3bisareadingandwritingclass。with2a-2cas
thereadingnand3a-3basthewritingn.
Homework:Studentsar
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