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二年级人教版下册数学教案5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教

案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是

小编帮大家整理的二年级人教版下册数学教案，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

二年级人教版下册数学教案1

教学目标：

1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单

实际问题的能力，发展应用意识，

2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增

强自信心。

重点难点：

运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数

除法在实际生活中的应用。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、引入课题

我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解

决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这

个问题。

板书：派车

二、探索新知

1、先让学生观察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息，

提问：从图中你得到哪些信息?指名学生回答。(有25人要乘车，

小汽车限乘3人，面包车限乘8人)

2、再让学生独立思考：

(1)可以怎样派车?

(2)你认为怎样派车比较合理?

3、在学生独立思考的基础上进行小组交流，全班集体交流时，教

师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第(1)小题解决方法有：

(1)派4辆面包车;

(2)派3辆面包车，1辆小汽车;

(3)派2辆面包车，3辆小汽车;

(4)派1辆面包车，6辆小汽车;

(5)派9辆小汽车。以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可

以了。

4、在引导学生探究第(2)小题的解决方法时，要求学生要说出道

理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得

有道理就可以。

如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，

就派4辆面包车;要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。……

让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。

三、巩固练习

第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。

二年级人教版下册数学教案2

教学目标

(一)通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更

加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力。

(二)培养学生思维的灵活性和深刻性。

(三)渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想。

教学重点和难点

重点：灵活运用两种解题方法，选择解题方案。

难点：正确分析数量关系，选择方案。

教具和学具

写有练习题的幻灯片和幻灯。

教学过程设计

(一)做一做，说一说

“一个缝纫组运来98米布，做儿童服用了48米，做婴儿装用了

45米，还剩多少米?”要求学生独立思考并动笔做在课堂练习本上(用

两种方法解答)，教师课堂巡视，然后请两名学生板演(每人一种方法)。

学生甲98-48=50(米)学生乙48+45=93(米)

50-45=5(米)98-93=5(米)

学生解答后，教师可请学生先分析数量关系，再说说解题思路和

每个算式所表示的意义。

(二)设疑激发兴趣

教师谈话：刚才这道题同学们用两种方法进行了解答，很好!但是

在实际中我们一般只要求同学用一种方法解答，那么这里就有一个方

法的选择问题，就是选择比较简便的解答方法，怎样选择呢?下面请同

学们研究两道题，请你分别选择一种简便方法进行解答。

1.光明小学艺术小组做了96个风车，送给第一幼儿园16个，第

二幼儿园38个，还剩多少个?

2.妈妈给小红买了一双鞋25元，又买了一双袜子5元，给售货员

50元，请你算一算应该找回多少元钱?

经过认真思考审题后，大部分学生第一道题选择第一种方法解答，

如下：

96-16=80(个)80-38=42(个)

答：还剩42元。

第二道题选择第二种方法解答，如下：

25+5=30(元)50-30=20(元)

答：应该找回20元。