上外版（2020）必修 第一册Unit 1 School Life Reading A Vocabulary教案.docx

上外版（2020）必修第一册Unit1SchoolLifeReadingAVocabulary教案

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教学内容

上外版（2020）必修第一册Unit1SchoolLifeReadingAVocabulary教案

本节课主要围绕Unit1SchoolLife的ReadingA部分展开，教学内容包括以下章节和内容：

1.词汇学习：掌握以下词汇：school,life,campus,classroom,teacher,student,subject,activity,schedule,friend等。

2.短语学习：掌握以下短语：gotoschool,takeasubject,makefriends,haveaclass,dohomework,afterschool等。

3.句型练习：学习以下句型：

-Whatdoyoudoatschool?

-Whatsubjectsdoyoutake?

-Doyoulikeyourschoollife?

4.阅读理解：通过阅读课文，理解文章大意，回答相关问题，培养阅读技巧。

5.互动活动：通过小组讨论和角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1SchoolLifeReadingA中的词汇和句型，学生将提高用英语描述学校生活的能力，增强语言实际运用技能。同时，通过阅读和理解课文内容，学生将增进对学校生活的认识，培养跨文化交际意识。在互动活动中，学生将发展合作能力和创造性思维，通过实际交流提升思维品质和语言输出的准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与学校生活相关的词汇，如“campus,classroom,subject,activity”等。例如，教师可以通过图片展示和实物指认的方式，让学生在具体语境中学习和记忆这些词汇。

-理解句型结构：强调学生对句型“Whatdoyoudoatschool?”和“Whatsubjectsdoyoutake?”的理解和运用。教师可以通过创设情境，让学生在实际对话中使用这些句型，以加深理解。

2.教学难点

-词义辨析：学生可能难以区分一些相似或易混淆的词汇，如“campus”和“school”，“subject”和“lesson”。教师可以通过对比解释和例句演示，帮助学生区分这些词汇的细微差别。

-句型运用：学生在实际运用句型时可能会出现语法错误或表达不清的问题。例如，学生在使用“Whatdoyoudoatschool?”时可能会忘记使用正确的时态。教师可以通过错误分析、纠正和模拟对话的方式，帮助学生掌握正确的句型使用方法。

-阅读理解：课文中的细节信息理解和推断能力是本节课的另一个难点。学生可能难以捕捉到文章中的隐含信息和作者的态度。教师可以通过提问技巧训练，如预测、扫描和精读，来提高学生的阅读理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，通过讲解词汇和句型结构，同时设计实际任务，如模拟对话和讨论，让学生在实践中学习和运用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园场景，如上课、做作业、参加课外活动等，以增强语言实践和互动。此外，组织小组讨论，让学生分享自己的学校生活经验，促进交流和思维发展。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，同时利用音频或视频材料提供真实语境，帮助学生更好地理解和记忆。通过在线词典和互动学习平台，辅助学生自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于他们最喜欢的学校活动来开始课程，引导学生分享自己的学校生活经验，激发他们对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要复习上一节课学习的相关词汇和句型，为学生学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，逐一解释它们的含义和用法。

-举例说明：教师给出实际例句，展示词汇和句型在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，讨论在学校生活中使用这些词汇和句型的情境，并让学生尝试造句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.互动活动（约10分钟）

-角色扮演：教师安排学