_六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》教学设计及反思-部编版.pdf

_六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》教学设计及反思-部编版--第1页

_六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》教学

设计及反思-部编版

教学目标

1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。

2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什

么？

教学重点交流时，把具体的理由讲清楚。

教学难点交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。

教具准备课件教学设计

设计意图导入（）分钟

一、谈话导入

1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别

人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一

说。

2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）

【出示课件1：出示课题】

创设学生经常遇见的场景，营造出口语交际的氛围，让学生积极主动

地参与到学习中去。

新课教学（）分钟

二、模拟交流

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1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：

（1）办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的能

力和阅读能力。）

（2）有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时

间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）

（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，

可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）

（板书：说想法，讲目的做预案，备应对）

2.模拟交流过程，评价同学表现。

（1）小组讨论，设想一下交流过程。

（2）【出示课件2】

礼貌诚恳地来意。

讲清楚办报的设想，说明目的。

设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。

（3）点拨指导：

师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？

生：老师，我想和您说件事。

师：还有谁说得更礼貌一些呢？

生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。

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师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下，

听他来讲。接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢？

生：我们想办一份报纸。

师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？对不

对？

生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办

报的消息，于是就有了这样的想法。

生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我

们的写作能力。

师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读

能力。

生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、

尊老爱幼等。

师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？

生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……

师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想

过该怎么回答吗？

生：我们小组都想过了。

（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。

（5）评价。