数学游戏分享教案2024-2025学年苏教版一年级数学上册.docVIP

2024年

课题：数学游戏分享

【教学目标】

1.重视引导学生经历简单的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。

2.借助积木进行拼拼搭搭活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

3.在精心设计的教学活动中，培养数学兴趣，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】能借助游戏活动提高学习数学的兴趣。

【教学难点】引导学生观察、比较、判断、分析，发展初步的判断、推理能力，使学生的数学思维获得发展。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、我和我的幼儿园

1.师生相互问好。

2.导语：同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，欢迎大家走进小学校园。

1.问题一：你能用“数”介绍你自己吗？

引导：在数学学习中，常常会用到数字。面对新同学，你能尝试用“数”来介绍自己吗?

[预设]我今年6岁；我的生日是7月8日……

学生四人小组交流。

师：通过刚才的四人小组交流，你有没有认识新同学，结交到新朋友?想不想认识更多的同学?

提问：谁愿意上来用“数”介绍自己，让大家认识你?

2.问题二：你能用“数”介绍你们幼儿园吗？

提问：你喜欢你的幼儿园吗?你能尝试用“数”介绍自己的幼儿园吗?

[预设]我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层；我们幼儿园大班有3个班，我是大(2)班的小朋友；我们大(3)班有18个小朋友……

结合学生的回答，引导学生感受生活中处处都有“数”,“数”和生活密不可分。

3.问题三：你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？

提问：在这些玩具中，有你认识的图形吗?它们的名称分别是什么?形状有什么特征?

[预设]这些玩具中有球、正方体、长方体、圆柱、三棱柱等；球经常滚动，不容易固定住；正方体、长方体、三棱柱很稳定；圆柱有时候很稳定，有时候会滚动……

4.问题四：你你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。

提问：刚才大家说了很多用这些玩具玩过的游戏。在幼儿园里，你最喜欢的数学游戏是什么?

结合学生的介绍，相机出示报数拿球、报数画画、拼搭积木、彩纸拼图等游戏的图片。

二、数数比比

师：今天这节课，我们继续一起玩数学游戏。今天的第一个游戏是“报数拿球”。

出示教材主题图。

提问：你觉得在游戏之前，了解什么很重要?进一步引导学生关注数学游戏的规则。

提问：仔细观察这幅图，你能看懂他们是怎么玩这个游戏的吗?

游戏规则：四人小组开展游戏，由一位学生报出10以内的数，其他三位学生根据要求在篮子里拿出相应个数的球，拿完之后互相数—数，验证是否正确。拿对一次可以得一颗星，谁的星数多谁就获胜。

师：今天要玩的第二个游戏是“报数画图”。

引导学生观察图片，了解游戏规则

介绍：四人小组开展游戏，由一位学生报出10以内的数，其他三位学生根据要求在纸上画出相应个数的物体，画完之后互相数一数，验证是否正确。画对一次可以得一颗星，谁的星数多谁就获胜。

师：今天的第三个游戏是“数花片、摆花片”。

提问：你能数出10个花片吗?

[预设]学生可能会一个一个地数，也可能会两个两个地数，还可能会五个五个地数。鼓励学生有不同的数法。

提问：你能用你数出来的10个花片摆出一个图案吗?四人小组里摆一摆、说一说。

[预设]学生可能摆出小花、小草等图案，也可能摆出长方形、正方形、三角形等形状。

师：今天的下一个游戏是“画一画、比一比”。

1.画花片比一比，出示四朵红花的图片。

提问：仔细观察这幅图片，数一数老师带来了几朵红花?

全班集体数一数，明确有4朵红花。

提问：你能拿出绿色画笔画一画吗?要求画的绿花要比红花多。

（课件）

师：有两个小朋友也在玩游戏，你知道他们在玩什么游戏吗?是怎么玩的呢?

结合学生的回答：两人一组，先由一位学生画出相应数量的盘子，另一位学生画出相应数量的苹果。

三、搭搭拼拼

师：今天这节课，我们也一起来玩一玩搭积木的游戏。

提问：瞧，这是一个小朋友用积木搭出的小车。仔细观察，这辆小车用到了哪些形状的积木呢?每种形状的积木各用了多少块?你是怎么数的?

[预设]有扁扁的长方体、宽宽的长方体、圆柱等；长方体有3块，圆柱有2块；数的时候可以数一个划掉一个。

师：这里还有两个小朋友搭出的积木小车，下面同桌两个小朋友合作，每人选择一辆积木小车，说一说它用到了哪些形状的积木，各有多少块。

全班交流反馈：一辆积木小车用了3块长方体和3块圆柱，另一辆积木小车用了3块长方体和2块圆柱。

选择一辆喜欢的积木小车，照样子用积木搭一搭。

同桌交流：我搭的小车用到了哪些形状的积木，各用了多少块。

追问：为什么这几辆小车都把圆柱放在最下面呢?

[预设]车轮是圆的，这样才能够滚起来。

活动：选择一个喜欢的物体，发挥想象力和创造力，想一想它的外形特征，尝试用积木搭出来。

如果有困难，也可以照着书上的图案搭一搭