8.3《琵琶行（并序）》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”，“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。得到了皇帝的悼诗——“胡儿能唱琵琶篇，童子解吟长恨曲。”初中遇到的白居易：《钱塘湖春行》《卖炭翁》

思想主张诗歌特点前期江州司马以前二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期江州司马以后是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》文学主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，作品以通俗流丽著称。惟歌生民病，愿得天子知。——《寄唐生》为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。——《新乐府序》

新乐府运动指中唐时期由白居易、元稹倡导的,以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。该运动的口号是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。新乐府是新题乐府的简称,主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。其特点有三:一是用新题。二是写时事。既用新题,又写时事,始于杜甫,白居易继承其传统,以新乐府反映现实。三是不以人乐与否为衡量标准。新乐府在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神,是真正的乐府。由汉乐府的“缘事而发”变而为曹操诸人的借古题而写时事,再变而为杜甫的“因事立题”,经元结、顾况等的一脉相承,到白居易更成为一种有意识的写作准则,所谓“歌诗合为事而作”,这就是新乐府运动形成的一般历史过程。新乐府运动知识补充

文本探究

时间地点人物故事的主要经过身世作者的心情写这首长诗的原因和命名鉴赏一：熟读小序，概述内容及作用。明年秋湓浦口琵琶女、我本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。送客、闻声、问人、奏曲、自叙身世、作诗是夕始觉有迁谪意感斯人言/命曰《琵琶行》感情基调：凄切伤怀

小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。

全诗结构重闻琵琶青衫湿05同病相怜伤迁谪04歌女倾诉身世苦03江上聆听琵琶曲02江头送客闻琵琶01时间顺序

听者的反应（原文）听者的情绪第一次弹奏主人忘归客不发惊异（略写）第二次弹奏东船西舫悄无言，唯见江心秋月白沉醉（详写）第三次弹奏“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”伤悲（略写）思考一：本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的反应是什么？学习活动二

：赏读琵琶曲

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。江头送客闻琵琶直接抒情、情景交融：月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛侧面烘托音乐之美，琴技之棒互文，主人和客人，下马走进船中环境描写（写景）：点明时间、地点、人物渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。为琵琶女的出场埋下伏笔，也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。①琵琶女演奏前，作者先写自己的动作和她的神情，有什么作用？一系列的动词，看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、羞涩、矜持的姿态。江心聆听琵琶曲

思考：《琵琶行》中正面描写音乐的这个部分，历来为人称道，请同学们理清琵琶曲的旋律变化过程并分析其曲调特点和描摹音乐的手法。

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语沉重舒长轻细急促嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛清脆圆润婉转流利梗塞不畅艰涩凝滞停顿回味激越雄壮响亮短促叠词、拟声词（以声写声）动词、比喻、通感（以形写声）

重闻琵琶青衫湿满座皆泣感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。琵琶女对作者自述的反应侧面烘托音乐的感人至深

思考：从诗歌中，你读出了一个怎样的琵琶女形象？