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《沉与浮》幼儿园大班教案

《沉与浮》幼儿园大班教案1

活动设计背景

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事

物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离

不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天

生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。因此，我选择

了物体在水中的沉浮这一科学活动。

活动目标

目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案

目标二：初步了解物体的沉浮现象

目标三：培养幼儿的团结协作能力

教学重点、难点

教学重点：了解物体的沉浮现象

教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

活动准备

大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒

乓球、实心球、硬币若干

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字

记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束

环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬

念，引发幼儿好奇心）

二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否

一样

三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋

友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓

球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）

四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把

沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里………。）

六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪

些会浮上水面。

教学反思

“沉与浮”这个活动设计________于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉

浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿

为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构

知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，

获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在

本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发

幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。

《沉与浮》幼儿园大班教案2

活动目标：

1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉

浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备：

1、各种试验材料（乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、

树叶、小碗、磁铁、笔、纸）若干。

2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。

重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

二、幼儿尝试

（一）教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？

1、幼儿尝试

2、得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

3、教师总结（演示课件）：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，

象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

（二）教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。

这些实验材料该用什么符号表示呢？（插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小

刀、橡皮）。

各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。

教师总结（演示课件），验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见（如同一种

物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮）通过实验验证，统一认识。

（三）教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？

1、幼儿尝试

2、得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶

子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡

皮泥和钉子浮上来。

3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。