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七年级数学期中考试试卷分析

针对以经结束的期中考试，在此这我将对七年级数学考试

试题、学生的答题情况、总体成绩以及今后在教学中所采取的

措施作如下分析。

一、试题特点

试卷包括选择题、填空题、计算题、解答题四个大题21

道小题，共100分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容

易题约占60%、中档题约占30%、难题约占10%，主要考查

了七年级上册前三个单元的内容。这次数学试卷检测的范围应

该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，

比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试

题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷重视基础知

识的落实、重视基本技能的形成。同时试卷能从检测学生的研

究能力入手，细致、灵活地来抽测每章的知识点。打破了学生

的惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生存在的问题

根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几个

方面的问题

2、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题

来说，有着举足轻重的地位。数学试卷中有百分之八十左右的

内容离不开计算，计算能力过关就等于成功了一大半，如解答

题的第三大题（17）计算，第四大题的解答题（18、19及21

题）学生在计算的过程中都出现不少错误，一共42分的题目

学生的平均得分只有18分左右，不到百分之五十。学生这样

的计算能力是达不到计算要求的。

3、学生的数学思维能力较差、这些问题主要表现在选择

题的第5题，第6题，第8题以及填空题的14题，第15题和

16题。因学生的理解有误，导致得分较低。

4、审题能力及综合应用知识的能力不强。审题在答题中

比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已

做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种言语，在解题过程

中，不仅要求学生学会如何解决题目，还必须要让学生学会阅

读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与成效向别

人表达，也就是要有清晰的解题过程。

三、期中考试的总体情况

纵观全班乃至全年级，本次考试的成绩较差，最高分只有

90分，最低分26分，其中不及格的有14人。

四、此后的教学所采取的措施。:

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学

中应从以下几个方面进行改进：

1、引领学生悟透教材的基本内容

教材是数学知识的载体，是数学思想方法的源泉，也是试

题命制的底本。引导学生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与

方法，去发现、去体验、去感受数学的使用性和文化性，能迅

速而又正确地解决教材中的每个题目，这是数学课堂教学的首

要义务，也是首要义务，是此后提高初中数学成绩的条件和关

键。

2、注重培养学生准确而迅速地解答基本题目的技能

考试中试题虽然始终立足于“能力”立意，但在试题中总有

相当比例的基本题目，这些题目比较典型，知识背景都比较熟

悉，对这些基本题目的解答就应留意在平时的教学中加以引导，

使学生能做到准确而又迅捷，不要小题大做或者会而不对。有

一些综合性比较强的解答题实在质是一些基本题目的综合，知

识点虽然多一些，但分割开来还是一些基本题目的处理，因此

熟练掌握基础知识，快速、准确解答基本题目是有效地构建本

人的知识结构，形成整体认识，组成知识网络非常重要的环节。

3、努力提高课堂教学的质量

教学质量的提高不在于老师是否能上出一节绝妙的好课，

而在于老师能否上出比较好的每一堂课。今后我们将做到：每

一堂课都能调动学生的积极性；都有明确的目的和重点；都有

适宜的难度；都能激起思维；都有充分的练；都有精彩简洁的

评，在教学中要重点突显学生的研究过程，培养学生的分析能

力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供研究材

料，创造自主研究的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学

生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

4、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭

本人的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚

地反映出来了。

5、关注糊口，培养实践能力加强教学内容和学生糊口的

联系，让数学从糊口中来，到糊口中去，从而培养学生解决实

践糊口中题目的能力。