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基本形体切挖教案

基本形体切挖教案（精选5篇）

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是本店铺帮大家整理的基本形体切挖教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

基本形体切挖教案1

教学目标：

1、通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。

2、通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。

3、了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力；提高学生空间想象能力和造型能力。

教学重难点：

重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的及不同形状物体的切挖方法。

难点：利用切挖的方法创造出新造型。

教具学具：

教师：切挖作品，多媒体教学设备。

学生：刻刀，一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水等。

教学过程：

一、导入新课：

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗。

生答师问：它们是圆柱形、六面形、圆锥形、球形。它们都是有长、宽、高的.三度空间的立体实物。

你们在下面的图片中看到了哪些基本形体。（课件）

过渡：大家可别小瞧了这些基本的形体，在我们的生活中，大到建筑物、汽车，小到杯子、牙刷，都是由这些基本的形体变化而来的。

下面，我们来看大屏幕。（多媒体展示）

今天我们就来学习基本形体的切挖出示课件，板书课题

2、讲授新课：

1、什么是切。

什么是挖。

切：是从一个物体上截取一部分。

课件出示实例图片。

挖：是从一个物体中间掏出一个部分。课件出示实例图片。

2、形体切挖的概念。

形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。

3、比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合而成——添加

分析讨论：我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品。

如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。

学生思考、讨论、回答。

一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。

（3）教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。

三、学生作业，教师辅导

作业要求：

根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。

要求在造型上有变化，有新意。

学生分组练习，教师辅导。提示学生注意安全，正确使用工具。四、作品展示评价：

1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。

2、学生自评互评，进行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。

3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。

5、课后拓展：

6、用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

基本形体切挖教案2

课程目标

知识与理解：学生能够识别并命名基本几何形体（如立方体、圆柱、球体、圆锥和棱柱）。

技能与技巧：掌握使用绘图工具准确绘制基本几何形体的技巧；通过想象和实践学会对这些形体进行切割和挖空的操作，创作出新的形状。

创新思维：激发学生的空间想象力和创新能力，鼓励他们探索不同切挖方式产生的形态变化。

审美意识：培养学生的审美观，理解形态美在设计中的应用。

教学材料

几何模型（实体或虚拟）

图纸、铅笔、橡皮

直尺、圆规、量角器

剪刀、刀模（用于纸模制作）

卡纸或建模泥（用于实体操作）

电脑及三维建模软件（可选）

教学步骤

1.引入与复习（10分钟）

引入话题：通过展示生活中由基本形体构成或经过切挖设计的物品图片，激发学生兴趣。

复习基本形体：快速回顾基本几何形体的名称、特点及其在现实生活中的应用实例。

2.理论讲解（15分钟）

切挖原理：解释切面的概念，展示如何通过直线、曲线切割以及挖空来改变基本形体的形态。

案例分析：分析几个简单的切挖设计案例，讨论其创意点和实现方法。

3.技能示范（20分钟）

二维绘制：教师演示如何在纸上绘制基本形体，并模拟切割线进行切挖示意。

三维操作：如果条件允许，演示使用卡纸或建模泥制作基本形体模型，并实际操作切割和挖空。

4.实践操作（40分钟）

分组任务：学生分组，每组选择一种基本形体作为起点，设计并实施至少两种切挖方案。

绘图组：在图纸上完成设计。

模型组：使用卡纸或建模泥制作实体模型。

（如有条件）三维建模组：使用软件进行虚拟建模。

5.展示与评价