第9课 秦统一中国 精品教案.docx

第9课秦统一中国精品教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第9课秦统一中国》，主要包括秦朝的建立、秦统一六国的过程、秦始皇的统治措施以及秦朝的巩固统一等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在历史学科中已学习的先秦时期历史相关联，如春秋战国时期的诸侯争霸、各国变法等。通过本节课的学习，学生可以了解到秦朝是如何在战国七雄中脱颖而出，完成统一大业，以及秦始皇如何采取一系列措施巩固统一，为后续的历史发展奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-秦统一六国的过程：重点讲解秦灭六国的顺序、原因以及统一的意义，例如，强调秦国通过商鞅变法增强了国力，以及利用连横策略分化六国，最终实现统一。

-秦始皇的统治措施：详细阐述秦始皇的政治、经济、文化等方面的改革措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文车同轨等，强调这些措施对巩固统一的作用。

2.教学难点

-秦统一的历史意义：学生可能难以理解秦统一对中国历史进程的深远影响，需要通过具体事例说明，如秦朝的统一促进了经济文化的交流，为后来的统一王朝提供了范例。

-秦始皇的统治措施与效果：学生可能难以把握秦始皇各项措施的具体内容和实施效果，需要详细解析如秦律的严苛、徭役的繁重等，以及这些措施如何导致了秦朝的速亡。

-对比分析：学生可能不善于对比分析秦朝与其他时期的历史特点，需要通过对比秦朝与其他诸侯国在政治、经济、文化等方面的差异，帮助学生理解秦朝的特殊性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍秦统一中国的历史背景和过程，通过讨论让学生分析秦统一的意义和影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟战国时期各国使者，进行和平谈判或战争辩论，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史地图、图片和相关视频资料，帮助学生直观理解秦统一中国的过程和历史背景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道秦朝是如何成为中国历史上第一个统一的中央集权国家吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些关于秦朝的图片，如兵马俑、长城等，让学生初步感受秦朝的历史魅力。

简短介绍秦统一中国的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一中国的历史背景、过程及其意义。

过程：

讲解秦朝的建立和秦统一六国的过程，包括秦灭六国的顺序。

详细介绍秦始皇的统治措施，如推行郡县制、统一度量衡等。

3.秦统一中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一中国的特性和重要性。

过程：

选择秦统一过程中的几个关键事件，如长平之战、白起的军事才能等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦统一的过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如秦律的严苛对国家治理的启示。

小组讨论：让学生分组讨论秦统一中国对后世的影响，并提出对现代国家治理的借鉴意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一中国相关的主题进行深入讨论，如秦朝的文化政策、经济措施等。

小组内讨论该主题的成效、局限性以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一中国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成效、局限性及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一中国的过程、秦始皇的统治措施等。

强调秦统一中国在中国历史上的重要地位和对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一中国的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《史记》中的《秦始皇本纪》和《六国年表》是研究秦统一中国的宝贵资料，可以让学生了解秦朝的历史背景和统一过程。

-历史遗迹：秦长城、秦始皇陵和兵马俑等历史遗迹，是秦朝文化的实物见证，可以通过图片和视频资料让学生感受秦朝的雄伟与壮观。

-历史学术著作：推荐《中国通史》、《秦汉史》等专业的历史学术著作，帮助学生从学术角度深入了解秦朝的