《琵琶行并序》拓展课件.pptxVIP

《琵琶行并序》;[学习目标];;文化典故;[解读]

白居易的名“居易”来自《中庸》中“故君子居易以俟命,小人行险以徼幸”。所谓“居易以俟命”是指处于平易而无危险的境地,素位而行以等待天命。和他的字“乐天”,基本都可以说是乐天知命的意思。顾况对白居易的态度从最开始的轻视(开白居易名字的玩笑)到后来的欣赏,根本原因是白居易的才华打动了顾况,这说明:是金子总会发光,有真才实学的人定能得到应有的尊重。;诵读鉴赏

[原文];[鉴赏]

正面比喻写琴声前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化,并且描摹出音乐所表现的意境,是直接描写。纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语,高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场,轻盈飘逸如蓝天上的白云、微风中的柳絮,热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上,群音中一声独起,像一只凤凰在引颈领唱,愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶,瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。

侧面渲染写感受后八句用抒情的方式表达听琴的感受,是侧面烘托:自己空长了两只不懂得音乐的耳朵,一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安,最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。;;材料一

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处,别有深情一万重。;材料二

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。;材料三王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折;几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻???扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。;从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。

(摘自《老残游记》);[阅读训练]

1.有人认为,材料一《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。

点拨不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。《琵琶行》是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写,而《夜筝》则从侧面落笔,从听者听曲感受角度加以衬托(侧面描写),写出筝声强烈的艺术感染力。;2.材料二和材料三在音乐描写上有什么不同?试作分析。

点拨李贺的《李凭箜篌引》最大特点是想象奇特,形象鲜明,充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体,构成悦目赏心的艺术境界。;《老残游记》作者以想象得出的形象作比喻,十分贴切地写出声音婉转悠扬,穿插回旋急促多变。如“一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍”是作者的想象。以看得见的事物作比喻,写出文中人物王小玉重又扬起的声音多姿多彩,形色兼备,变化无穷。如“像放那东洋烟火”等。运用通感的修辞,以感觉来描绘声音。如“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快”等。;3.为加强审美教育,高一(6)班组织了中国经典名曲《二泉映月》的欣赏,请你运用多种手法,描述那如泣如诉的音乐。200字左右。

点拨飘来的是一曲如泣如诉的《二泉映月》,像夏夜里拂过一丝清凉的风,又像山涧里淌过一条美丽的小溪。就是那简单的两根弦,浸透了人生的凄楚和苦涩,将悲演绎得很美。它静静地流过来,像滩涂上的风摇曳着的苇子。钝钝的一个高音,又像封冻大河上突然出现的冰裂。悠远而深沉