【单元整体教学】Unit 1 How can we become good learners Section B(2a-2e)阅读课教案（人教版英语九年级_）.pdf

人教版九年级英语教学设计

课题Unit1Howcanwebecomegood主备教师

learners?SectionB(2a-2e)

年级九授课教师课型阅读课

主题范畴：人与自我；主题群：生活与学习；子主题内容：积极的学习体验，

单元主题

恰当的学习方法和策略，勤学善思（谈论如何学会学习）

本课时的阅读文本主要内容围绕好的学习习惯展开，或者说是

优秀学习者所具备的品质。文章谈论了一些优秀学习者具备的好的

学习习惯。第一，培养对所学东西的兴趣。如果对某事物感兴趣，

大脑会更活跃而且更易于长时间地关注那个事物。善于学习的人经

what常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。第二，练习并

从错误中学习。善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多

的练习什么。即使某事物学的很好，如果你不使用还是会忘记它。

善于学习的人会一直练习他们所学到的东西，而且他们从不怕犯错

误。第三，发展学习技能仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知

道他们能够学习的最佳方式。第四，问问题。善于学习的人在课堂

上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题然后尽力找出答案。

语篇研读

知识源于质疑。学习是终身的，你所学会的一切都会成为你的一部

分并改变着你，所以要聪明地学习、好好学习。

通过了解一个成功学习者所具备的品质，学生能够找到适合自

why己的学习方法，不断进行自我提升，向一个成功的学习者靠拢。

文体：说明文，配图

结构：这是一篇说理类的文章，采用了“总-分-总”的结构去陈述

how观点。第1段是全文的主题段，引出观点。第2-5段分别阐述了成

功学习者都具备哪些品质，第6段为总结段，说明学习是一个长期

的过程，鼓励学生有策略的学习。

KnowWantLearn

通过前面的学习，学学生期待在本课时学生能够理解优

生已经就英语学习的话的学习中，能够了解一些秀学习者所具有的一

题对如何更有效地提升与描述好的学习习惯相些共同的品质，能够

英语展开了丰富多样的关的表达。学生期待能够从文章所呈现的四个

语言活动，学生学习了与通过阅读文本了解到如方面反思自己的学

学情分析英语学习相关的短语和何成为一名更好的学习习，并结合实践调整

句式，对学习的认识也有者，能够理清作者呈现观自己的学习习惯。并

了进一步的提升。本课时点的方式，并将其灵活应且学生能够理解培养

的话题为优秀学习者所用到自己的写作中。自己学习能力的重要

具备的品质或习惯，该话性。

题与学生的生活息息相

关，学生会非常感兴趣。

通过本课时的学习，学生能够：