第14课《纸盒之城》第二课时（教案）湘美版 美术三年级上册.docx

第14课《纸盒之城》第二课时（教案）湘美版美术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术三年级上册第14课《纸盒之城》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《纸盒之城》的主题，引导学生运用所学的美术知识和技巧，进一步巩固对纸盒的创意设计能力，激发学生的想象力和创造力，通过动手制作纸盒建筑，培养学生的空间感和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的美术表现与创造能力，通过设计和制作纸盒建筑，提升学生对形态、色彩和空间的理解与运用。

2.增强学生的审美判断力，使其能够评价并理解纸盒之城的美学价值和创意构思。

3.激发学生的文化理解，通过了解不同建筑风格，拓宽艺术视野，增强对多元文化的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸盒的创意设计和制作技巧。

2.空间感和立体构型的理解与应用。

难点：

1.如何将平面设计转化为立体结构。

2.如何在纸盒上表现建筑细节和风格特点。

解决办法与突破策略：

1.创设情境，展示不同风格的纸盒建筑实例，引导学生观察并讨论其设计元素，激发灵感。

2.分步骤指导，从平面设计图到立体结构的构建，逐步引导学生进行实践操作，提供必要的技巧指导。

3.引导学生关注细节，通过小组合作交流，共同探讨如何将建筑细节和风格特点体现在纸盒制作中。

4.在制作过程中，教师巡回指导，及时发现问题并给予个性化指导，帮助学生克服制作中的困难。

教学资源

1.软硬件资源：剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸、各种纸盒。

2.教学手段：实物展示、PPT演示、视频资料。

3.课程平台：校园内网络资源、班级教学平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教育平台提供的美术素材库。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：向学生展示一些创意纸盒建筑的图片，引发学生对纸盒创意设计的兴趣。

b.回顾旧知：询问学生在上一课时中学习了哪些纸盒制作的基本技巧，回顾纸盒的基本形态和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：详细介绍本节课的主题——《纸盒之城》，讲解纸盒建筑的设计原则和制作方法。

b.举例说明：通过展示一些成功的纸盒建筑案例，让学生理解如何将设计理念转化为实际作品。

c.互动探究：分组讨论，每组选择一种建筑风格，探讨如何用纸盒表现出来，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：每组根据讨论结果，开始设计并制作自己的纸盒建筑，教师提供必要的材料和工具。

b.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，提供个性化建议。

4.展示评价（约10分钟）

a.学生展示：每组完成纸盒建筑后，进行展示，分享设计思路和制作过程。

b.评价反馈：教师和学生共同评价每组的纸盒建筑，给予肯定和建设性的意见。

5.总结拓展（约5分钟）

a.总结知识：总结本节课学习的纸盒设计要点和制作技巧。

b.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索纸盒的创意设计，尝试制作更复杂的纸盒建筑。

6.作业布置（约5分钟）

a.布置作业：要求学生在家中利用废旧纸盒，制作一个纸盒建筑模型，下节课展示。

b.提示要求：强调作业的创意性和实用性，鼓励学生发挥个人特色。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握纸盒建筑的设计原则和制作技巧，能够独立设计并制作出具有一定创意和美感的纸盒建筑作品。

2.学生通过观察和分析不同风格的纸盒建筑案例，提高了审美判断力，能够对纸盒建筑的美学价值进行评价。

3.学生在制作过程中，锻炼了动手能力，增强了空间感和立体构型的理解，能够将平面设计成功转化为立体结构。

4.学生通过小组合作交流，学会了与他人合作，共同探讨和解决问题，提高了沟通和协作能力。

5.学生在创作过程中，展现了个人的想象力和创造力，能够将个人特色融入作品之中，表现出独特的艺术风格。

6.学生通过本节课的学习，对建筑艺术有了更深入的了解，拓宽了艺术视野，增强了文化理解。

7.学生在完成作业的过程中，能够运用所学知识，独立创作出更加复杂和精细的纸盒建筑模型，体现了学习成果的巩固和提升。

8.学生通过制作纸盒建筑，培养了环保意识，学会了如何将废旧物品进行再利用，形成良好的环保习惯。

9.学生在展示和评价环节中，提高了自信心和表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的设计思路和创作过程。

10.学生在学习过程中，形成了积极的学习态度，对美术课程产生了更加浓厚的兴趣，为今后的美术学习奠定了坚实的基础。

典型例题讲解

例题1：设计一座纸盒城堡

题目要求：设计一座城堡，要求城堡有四个以上的塔楼，每个塔楼高度不同，城堡的外墙装饰丰富。

解答：首先，在纸上