开学第一课教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

开学第一课教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开学第一课教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教版生物七年级上册，以“生物的特征”为主题。教材从生物与非生物的区别、生物的基本特征、生物的分类等方面展开讲解，旨在让学生对生物的基本概念和特征有一个全面、系统的认识。本节课的教学内容紧密围绕教材，通过生动的实例和实验活动，引导学生掌握生物的基本特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物的基本特征，培养学生观察、分析和概括的能力，发展科学思维；通过实验探究活动，提高学生的实践操作能力和科学探究能力；同时，激发学生对生物学的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些简单的生物知识，如动植物的基本特征、生物的分类等。此外，学生可能已经通过日常生活对生物有了初步的认识和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，对生物学科有较高的兴趣。他们具备一定的观察力、思考力和实验操作能力，喜欢通过动手实验和观察来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解生物特征的概念上存在困难，如区分生物与非生物的特征。此外，对于生物分类的方法和实验操作步骤，学生可能会感到复杂和难以掌握。在科学探究过程中，学生可能需要克服观察不仔细、分析不深入等问题。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的生物图片、生物分类图表以及视频资料，以增强直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、生物切片、实验指导书等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，以及展示区，以便学生互动和成果展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一组生物和非生物的图片，引导学生观察并讨论它们之间的区别。教师提问：“你们能说出生物和非生物的主要区别吗？”学生根据已有知识回答，教师总结并引入新课内容，即生物的特征。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师讲解生物的基本特征，如新陈代谢、生长发育、遗传变异、适应环境等，并辅以生动的实例进行解释。

b.通过多媒体展示生物分类的基本方法，如根据生物的形态、生活环境、生物关系等分类，让学生理解生物分类的重要性。

c.讲解生物多样性的概念，展示不同生物的图片，让学生感受生物种类的丰富性。

3.实践活动（15分钟）

a.分组实验：学生分组使用显微镜观察生物切片，如植物叶片切片、动物细胞切片等，观察细胞结构，加深对生物特征的理解。

b.观察活动：学生观察教室内的植物或饲养的小动物，记录它们的生长变化，分析其生物特征。

c.分类游戏：教师准备一系列生物图片，学生需要将它们按照生物分类的基本方法进行分类，并在分类过程中讨论分类依据。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论生物的特征在生活中的应用，如植物的光合作用对环境的影响。

b.探讨生物分类对科学研究和日常生活的重要性，例如医生如何根据生物分类知识来治疗疾病。

c.分析生物多样性的意义，讨论如何保护生物多样性，举例回答如保护濒危物种、建立自然保护区等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括生物的特征、生物分类和生物多样性。教师提问：“通过本节课的学习，你们对生物有了哪些新的认识？”学生回答后，教师总结本节课的重难点，并强调生物特征在实际生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.生物博物馆参观：介绍学生参观生物博物馆，了解生物进化的历程，观察各种生物标本，增强对生物多样性的认识。

b.生物学家的故事：分享一些著名生物学家的故事，如达尔文、林奈等，让学生了解生物学科的发展历程和科学家的人格魅力。

c.生态系统的探索：通过实地考察或观看相关视频资料，了解生态系统的组成、功能以及人类活动对生态系统的影响。

d.生物技术在生活中的应用：介绍生物技术在医学、农业、环境保护等领域的应用，如基因编辑、克隆技术、生物降解等。

e.生物实验活动：提供一些简单的生物实验方案，如观察植物的生长、制作叶脉书签等，让学生在动手操作中学习生物知识。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用课余时间阅读与生物相关的书籍、杂志，如《自然》、《科学美国人》等，以拓宽知识面。

b.建议学生参加学校或社区的生物俱乐部，与其他同学一起探