2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册Unit 8 Knowing the world 教学设计.docxVIP

2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

Unit8Knowingtheworld

教学设计

第8单元目录

Unit8Knowingtheworld

Lesson1Whereareyoufrom?

学情分析

七年级学生处于从小学向初中过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆力。学生在学习过程中需要教师的引导和启发，通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣和积极性。学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步培养中，需要教师提供适当的机会让他们进行自主探究和小组合作。

他们经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，如问候语、数字、颜色等。在本单元前面的学习中，学生对“Knowingtheworld”这个主题有了一定的了解，认识了一些国家和地区的名称。这个阶段的学生喜欢生动有趣、互动性强的教学方式，如游戏、小组活动、角色扮演等。他们对与自己生活相关的话题更感兴趣，愿意积极参与讨论和交流。

二、教材分析

1.教材内容

《Whereareyoufrom?》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit8《Knowingtheworld》中的一课。

本课主要围绕询问他人来自哪里展开，通过对话和短文的形式介绍了不同国家和地区的名称以及人们的国籍表达。

教材首先通过一段对话引出话题，对话中两个学生互相询问对方来自哪里，以及介绍自己的国家和城市。

例如：A:“Hi!Whereareyoufrom?”B:“IamfromCanada.Whataboutyou?”A:“IamfromChina.IliveinBeijing.”（A：“嗨！你来自哪里？”B：“我来自加拿大。你呢？”A：“我来自中国。我住在北京。”）

接着，教材以短文的形式介绍了一些国家的名称和其对应的国籍表达，如ChinaChinese（中国中国人）、CanadaCanadian（加拿大加拿大人）、theUnitedStatesAmerican（美国美国人）等。

教材还设置了一些练习活动，如根据国籍猜测国家名称、用英语介绍自己来自哪里等，以帮助学生巩固所学知识。

2.教材特点

主题明确：以“Knowingtheworld”为主题，引导学生了解不同国家和地区，拓宽学生的视野。

语言知识丰富：通过介绍不同国家和地区的名称以及国籍表达，呈现了大量的词汇和句型，为学生提供了丰富的语言学习素材。

注重语言运用：通过各种练习活动，鼓励学生运用所学的英语知识进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。

三、教学目标

1.知识目标

学生能够掌握不同国家和地区的名称，如China、Canada、theUnitedStates等。

学生能够掌握国籍的表达方法，如Chinese、Canadian、American等。

学生能够用英语询问他人来自哪里，并回答自己来自哪里。

2.能力目标

培养学生的听说读写能力，能够听懂、读懂关于询问来自哪里的对话和短文，并进行简单的口语和书面表达。

提高学生的语言运用能力，能够在实际情境中运用所学的英语知识进行交流和表达。

培养学生的合作学习能力，能够与小组成员合作完成学习任务。

3.情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的文化差异，尊重不同国家和地区的人民。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握不同国家和地区的名称以及国籍的表达方法。

能够用英语询问他人来自哪里，并回答自己来自哪里。

2.教学难点

准确运用国籍的表达方法，区分不同国家和地区的人对应的国籍。

在实际情境中灵活运用所学的英语知识进行交流和表达。

五、教学策略

1.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。

例如，教师可以通过展示世界地图、播放各国风光视频等方式，为学生营造一个了解世界的氛围。

2.任务驱动法：设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。

比如，让学生分组完成“介绍一个国家”的任务，包括介绍国家的名称、位置、首都、著名景点等。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

例如，让学生在小组内进行对话练习，互相询问来自哪里，并介绍自己的国家和城市。

六、教学过程

1.导入环节

师生互动：

教师：Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentcountriesandregions.Doyouknowanycountriesorregions?（大家好！今天