4 四季 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

4四季第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合一年级学生的认知特点和统编版语文一年级上册教材内容，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生认识四季的变化特征，培养他们对自然的观察力和想象力，同时提高学生的语言表达能力和文学素养。教学内容紧密围绕课本第一课时的四季主题，注重实际操作与互动参与，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论四季词汇，增强学生对语言文字的感受力和表达能力，提升语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的四季变化，培养逻辑思维和联想思维，激发对自然现象的好奇心和探究欲。

3.文化传承与理解：通过学习四季相关的诗词、故事，增强学生对传统文化的认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握四季的基本特征和变化。

2.能用简单的语言描述四季的特点。

难点：

1.理解四季变化的内在联系和科学道理。

2.将四季变化与个人情感体验相结合，创作相关文学作品。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，直观展示四季变化，帮助学生建立直观印象。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生观察生活中的四季变化，促进他们对四季特征的理解。

3.结合诗词、故事等文学作品，让学生在朗读、复述、创作中感受四季之美，提高文学素养。

4.鼓励学生分享个人对四季的情感体验，教师适时引导，帮助学生将情感融入创作中，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：四季变化相关PPT、教学视频、音频素材。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学参考资料。

5.教学手段：实物展示、图片展示、互动讨论、小组合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，引导学生关注并讨论他们最喜欢的季节，激发学生对四季主题的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的关于四季的知识，如四季的名称、特点等，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍四季的基本概念，包括春季的复苏、夏季的热烈、秋季的收获和冬季的静谧，让学生对四季有一个初步的认识。

-举例说明：通过展示不同季节的自然景象、动植物的变化等具体例子，帮助学生形象地理解四季的特征。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己经历的四季故事，讨论每个季节给自己带来的感受。

-角色扮演：让学生扮演四季中的不同角色（如春天的小草、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花），通过表演展现四季的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-朗读练习：让学生大声朗读课文，加深对四季描述的理解和记忆。

-创作活动：鼓励学生以绘画、写作等形式，表达自己对四季的想象和感受。

-教师指导：

-对学生的朗读进行指导，纠正发音，提高朗读技巧。

-对学生的创作进行点评，给予积极的反馈和建设性的意见。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师与学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生对四季有了更深刻的理解。

-拓展：布置学生回家后观察身边的四季变化，记录下自己的观察和感受，下节课分享。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的学习，选择一个季节，写一篇关于这个季节的小作文，要求描述季节的特点和自己的感受。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

学生学习效果

学生在完成“四季”这一课时的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确地说出四季的名称，理解每个季节的基本特征，如春天的花朵盛开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的雪景。他们能够通过观察周围的自然环境，识别出不同季节的变化，并将这些知识与课文中描述的四季变化联系起来。

2.语言能力方面：学生在朗读课文时，语音、语调更加准确，能够流利地朗读并理解课文内容。在讨论和写作活动中，他们能够使用恰当的词汇和句式来表达自己对四季的感受和想象，提高了语言表达和写作能力。

3.思维发展方面：通过互动探究活动，学生的观察能力和逻辑思维得到了锻炼。他们学会了通过观察和比较，发现四季之间的内在联系，并能够用自己的语言来描述这些变化。

4.文化理解方面：学生在学习四季的同时，也接触到了与四季相关的诗词、故事等传统文化元素。这使他们对中华传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

5.情感体验方面：学生在创作关于四季的绘画和作文时，能够表达出自己独特的情感体验和对自然美的热爱。