4.1.3 青春期 教学设计人教版 七年级下册.docx

4.1.3青春期教学设计人教版七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教版七年级下册生物学教材，主要介绍青春期的生理和心理变化，帮助学生正确认识和理解青春期的特点。教材通过生动的案例和形象的插图，引导学生关注自身成长，培养良好的生活习惯和心态。本节课旨在使学生掌握青春期生理和心理变化的基本知识，提高自我认知能力，为健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1.科学素养：通过学习青春期生理和心理变化，提高学生的科学探究能力和理性思维能力。2.健康素养：引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯和心态，提高自我保健意识。3.人文素养：培养学生尊重生命、关爱他人的品质，增强人际沟通和团队协作能力。4.自我发展素养：激发学生自我认知，培养独立思考和自我调整的能力，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的生理健康知识，对人体的基本结构有所了解。

-学生可能已经通过家庭、媒体等途径对青春期有了一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对青春期的变化有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过案例和插图理解抽象概念。

-学生可能偏好互动式、参与式的学习风格，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-青春期涉及到的生理和心理变化较为复杂，学生可能会感到难以理解。

-部分学生可能因为害羞或敏感，不愿意在课堂上公开讨论相关话题。

-学生可能对青春期的一些生理现象感到困惑或恐惧，需要正确的引导和教育。

教学资源

-人教版七年级下册生物学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（青春期教育视频、PPT课件）

-实物模型（人体器官模型）

-小组讨论指南

-学生反馈问卷

-互动式教学软件（如在线测试平台）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了人体的生理结构，那么你们知道人的一生中会有一个特殊的时期吗？这个时期我们称之为青春期。今天，我们就来学习一下青春期的相关知识。”

2.教学内容探究

-“首先，请大家打开教材，翻到第4.1.3节。我们先来看一下青春期的定义和特点。请大家阅读教材的第一段，然后告诉我青春期的定义是什么？”

-学生回答后，教师总结：“是的，青春期是指人在生长发育过程中，从儿童向成年过渡的阶段，通常伴随着第二性征的出现。”

-“接下来，我们来看青春期的生理变化。请大家阅读教材的第二段，找出青春期生理变化的主要内容。”

-学生回答后，教师总结：“很好，青春期的生理变化包括身高和体重的迅速增长，第二性征的出现，如女孩的乳房发育、男孩的喉结增大等。”

-“现在，我们来讨论一下青春期的心理变化。请大家分享一下自己在青春期的一些心理体验。”

-学生分享后，教师总结：“青春期的心理变化主要包括情绪波动、自我意识增强、性意识的觉醒等。这些变化都是正常的，我们需要学会理解和应对。”

3.课文主旨内容探究

-“下面，我们来深入探究一下青春期的心理和生理变化。请大家阅读教材第三段，找出青春期心理变化的原因。”

-学生回答后，教师总结：“青春期的心理变化主要是由于生理变化引起的，比如激素水平的变化会影响我们的情绪和性格。”

-“接下来，我们来讨论一下如何正确面对青春期的挑战。请大家小组讨论，分享自己的经验和建议。”

-学生讨论后，教师总结：“每个人在面对青春期挑战时都有自己的方法，但关键是要保持积极的心态，寻求家长和老师的帮助。”

4.实践活动

-“现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个青春期的生理或心理变化，通过角色扮演的方式，展示这个变化对生活的影响。”

-学生分组进行角色扮演后，教师进行点评和总结：“大家的表演非常生动，通过这个活动，我们更加深刻地理解了青春期的变化。”

5.互动讨论

-“接下来，我们来讨论一下青春期的困惑。请大家提出自己在青春期遇到的问题，我们可以一起探讨。”

-学生提出问题后，教师引导学生进行讨论，并给予解答和建议。

6.总结反馈

-“通过今天的学习，我们了解了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。现在，请大家分享一下自己对本节课内容的收获。”

-学生分享后，教师总结：“很高兴看到大家都有所收获。请记住，青春期是我们成长的重要阶段，我们要以积极的态度面对挑战，健康成长。”

7.布置作业

-“最后，我给大家布置一个作业。请大家写一篇短文，描述自己在青春期的体验，以及如何应对这些体验。下次课，我们一起来分享。”

-“好了，今天的课就到这里。希望大家能够将所学