(教学设计)第3章 交变电流 章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019).docxVIP

(教学设计)第3章交变电流章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过对第三章“交变电流”的复习与综合提升，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养科学思维。结合粤教版2019年高中物理选择性必修第二册新教材，课程设计分为以下几个环节：首先回顾交变电流的基本概念、特点及产生原理；然后通过典型例题分析，讲解解题方法和技巧；接着组织课堂讨论，引导学生探讨交变电流在实际生活中的应用；最后进行课堂小结，梳理本节课的重点内容，布置课后作业以巩固所学。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对交变电流现象的科学认识，提升物理观念的形成；锻炼学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展科学思维能力；通过探究活动，增强学生的实验操作能力，培养科学探究精神；同时，通过课堂讨论和合作学习，提高学生的沟通协作能力，形成积极的科学态度和正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过直流电的基本概念和电路基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等，对电路图的分析和计算有一定的了解。此外，学生对电磁感应的基本原理也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对交变电流这一新颖物理现象通常充满好奇心，对探索电磁现象有较高的兴趣。他们在数学计算和逻辑推理方面具备一定能力，能够接受较为抽象的概念。学生的学习风格多样，有的偏好理论推导，有的喜欢通过实验验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解交变电流的产生原理、交变电流与直流电的区别、以及交变电流的有效值、频率等概念时遇到困难。此外，在解决实际问题时，如计算交变电流电路的功率、分析交变电流的波形图等，可能会感到复杂和困难。对于物理现象的抽象模型建立和数学工具的应用，也可能会构成挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版2019年高中物理选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：收集交变电流的示意图、波形图及相关视频资料，用于课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的交流电源、电流表、电压表、电阻等，确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，预留学生分组讨论空间，保证教学活动顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括交变电流的基础概念和第三章重点知识点的PPT。

设计预习问题：如“交变电流与直流电的区别是什么？”“如何计算交变电流的有效值？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关内容，初步理解交变电流的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行交流，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前掌握交变电流的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示交变电流在实际生活中的应用，如家庭电路中的交流电，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解交变电流的产生、特点、有效值计算等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨交变电流与直流电的不同点。

解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对交变电流的概念和计算方法进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

提问与讨论：勇敢提问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解交变电流的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

强化学生对交变电流知识点的理解，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置有关交变电流的计算题和应用题。

提供拓展资源：推荐与交变电流相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出具体指导。

学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索交变电流的更多知识。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂