第8单元 第5课时 分类整理、找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(人教版).docx

第8单元第5课时分类整理、找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元第5课时分类整理、找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(人教版)

设计意图

本节课旨在帮助学生通过分类整理和找规律的方式，深化对一年级下册数学知识的理解和应用。通过具体的生活实例和互动游戏，使学生能够在实践中发现数学规律，提高观察、分析和逻辑思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重培养一年级学生的数学兴趣和基本技能，使其能够熟练掌握分类整理的方法，并在生活中发现和应用数学规律。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与问题解决能力。通过分类整理活动，学生将发展数学抽象与分类归纳的思维能力，增强对数学概念的理解。在找规律环节，学生将锻炼观察、比较、推断的能力，培养发现数学规律和模式的敏感性。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升沟通与合作素养，为形成解决实际问题的综合能力奠定基础。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们在知识层面已具备基本的数学运算能力和简单的图形识别能力，但对分类整理和找规律的概念较为陌生。在能力方面，学生的观察力、注意力尚待提高，逻辑思维能力正处于发展阶段。素质上，学生具备一定的合作精神和好奇心，但学习习惯还需进一步培养。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生可能存在对数学学习的畏惧心理，需要通过鼓励和引导来增强他们的自信心。这些特点对课程学习的影响在于，教学内容需要生活化、趣味化，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-教科书及配套练习册

-实物分类物品（如水果、文具等）

-数学教具（如数字卡片、几何图形等）

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学软件

-学生作业本

-教学PPT或动画演示

-小组合作学习材料

-数学游戏卡片

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第8单元的第5课时——分类整理、找规律。在我们日常生活中，分类整理和找规律是非常有用的技能，你们准备好了吗？

二、探究新知

2.首先，请同学们打开课本第XX页，让我们一起看看这个有趣的数学问题。这里有一堆水果，我们要把它们分类整理。请大家观察一下，这些水果有什么不同？

3.好的，我看到有的同学说颜色不同，有的同学说大小不同。那我们就按照颜色来分类，红色的一组，黄色的一组，绿色的一组。现在，请每组同学挑选一个代表来把你们组的水果放在白板上。

4.现在，请大家仔细观察这些分类好的水果，你们发现了什么规律吗？对了，同一组的水果颜色都一样。这就是我们今天要学习的第一个规律——分类整理。

5.接下来，我们再来学习找规律。请大家看这里，有一列数字：2，4，6，8，10。你们能找出它们之间的规律吗？对了，这些数字是连续的偶数。现在，请同学们在小组内讨论一下，你们还能找到哪些规律？

6.好的，现在请每个小组派一个代表来分享一下你们找到的规律。我听到有同学说，这列数字是递增的；还有同学说，每隔一个数字，它们就增加2。这些都是正确的规律。

三、实践应用

7.现在，我们来做一个游戏。我会给大家一些数字卡片，你们需要根据我们刚才学到的规律，把这些数字卡片排列成一行。比如，我可以给出一组卡片：3，6，9，12，15。你们能按照规律排列吗？

8.好的，我看到大家都排好了。现在，请你们互相检查一下，看看是否按照规律排列正确。如果排列正确，请把你们的卡片举起来。

9.下面，我们再来做一个分类整理的练习。我会给大家一些几何图形卡片，你们需要按照形状和颜色将它们分类。比如，正方形一组，三角形一组，圆形一组；红色的一组，蓝色的一组，绿色的一组。

10.请同学们在小组内互相交流，看看你们是如何分类整理这些图形的。然后，请每个小组派一个代表来分享你们的分类方法。

四、巩固提升

11.现在，我们来做一个巩固练习。请同学们翻开课本第XX页，完成练习题1。这个题目要求你们根据规律填写缺失的数字。

12.请大家独立思考，完成后在小组内互相检查答案。如果遇到困难，可以一起讨论解决。完成后，请把你们的答案举起来，我来看看。

五、总结与反思

13.经过今天的学习，我们学会了分类整理和找规律。请大家回想一下，我们在课堂上都做了哪些活动？你们觉得自己在哪些方面有所收获？

14.现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的学习心得。我听到有同学说，通过这个课程，你们学会了如何观察和思考；还有同学说，你们学会了如何和小组成员合作。